语文教师类有关论文改写,关于作文互评,让作文课堂更完美相关本科论文范文

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我们常能听到一些语文教师抱怨：最头疼的就是批改作文,最尴尬的就是讲评作文.你花再大的功夫精批细改,学生只是看一下得分,瞥一眼评语,很少去思考；你准备了那么多内容去讲评,学生却不置可否,甚至不以为然.而一铺开稿纸,他们又茫然无措,无从下笔.究其原因,最重要的是学生缺少参与意识,对此没有兴趣.为解决这一问题,提高作文教学质量,笔者认为做好写后评改环节很有必要.怎样把握好这一环节,我认为应从以下几点做起：一、自评自赏是做好评改工作的基础首先把学生组织成若干学习小组,然后要求小作者先把自己的习作至少读三遍,第一遍轻声朗读,旨在让小作者发现自己作文中的毛病；第二遍默读,在自己力所能及的范围内对照习作要求认真地修改自己的习作.这时,课堂上异常安静,大家全神贯注地投入修改之中,因为他们知道,他们的习作将面临与自己年龄相仿、