课堂教学有关毕业论文格式,关于初中历史教学分类指导相关电大毕业论文范文

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摘 要 ：历史教学不仅应当促进和发展学生的记忆、思维和语言,还应当触及个性活动的一切方面.笔者通过归纳列表、分析综合、审题思考、互评互改等多形式进行教学,使历史事件更清晰、更直观,从而有效优化了历史课堂教学.

关 键 词 ：历史教学 归类列表 审题思考 分类指导

中国特级教师丁元清曾说过：“在概念初步形成以后,要及时组织各种形式的练习,使学生在运用中巩固深化概念.”不少教师在进行课堂教学时,有一种不好的倾向,即只注重学生获得新知识的过程,忽视新知识教学后的巩固训练过程.还有不少教师认为课堂教学过程只是教师讲,学生做,教师改.这种公式化的教学模式,严重影响了课堂教学的效果,不利于培养学生的创新意识.笔者在多年的历史教学中摸索出一套指导学生进行历史知识训练的方法,对优化历史课堂教学,提高学习效率和教学质量有良好的效果.

一、归类列表法

归类列表法,即把不同历史时期具有相同性质的历史事件或历史知识分门别类,按条块归纳列表进行辅导.如第一、第二次鸦片战争,甲午中日战争,八国联军侵华战争和抗日战争等,归纳这些战争可将帝国主义国家发动战争的目的、导火索、时间、地点、经过、结果（条约）一一在表格中列举出来.起义类,譬如将太平天国起义、义和团运动的背景、时间、地点、领导人、经过、结果和性质等列举出来进行比较.武昌起义、南昌起义和秋收起义可将起义的时间、地点、领导人、目的、经过、结果、性质、意义排列出来进行比较,掌握它们的相同点和不同点.又如,解放战争三大战役,通过制作表格,可将战役的时间、地区、对方布阵情况、指挥者、战役结果及意义等表述得清清楚楚.而辛亥革命和五四运动通过列表,可以将它们发生的历史环境、性质、目的、群众基础、领导阶级以及革命的结果清楚地表述出来,使学生记得牢,记得准确,提高学生的分析、归纳、归类能力.条约类,如沙俄趁火打劫,通过《