学生有关论文范文,与搭好台让学生过足戏瘾相关学士学位论文范文

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长期以来,我们一直在充当着讲台“霸主”的角色,大量挤占原本属于学生的空间,好像讲台是专为我们所量身设计的,课堂上总希望学生接受我们所抛出的一切,恨不得在学生的脑袋上找个洞往里灌.当然,在公开课上我们都做得很出彩,能不自然的关注到学生的主体存在,但一到随堂课,我们马上会卸下思想的包袱,一下子变得个个高高在上了,绝对的权威让我们常常情不自禁地讲上太多.结果,死记硬背加抄写成了学生的家常便饭,考试成绩是上去了,但能力是否也随之跃上?对于这摆着的事实我们却不敢恭维.当我们在讲台上滔滔不绝的时候,可曾看见学生昏昏欲睡?是否总责怪学生不能集中注意力,想来我们是否该反思了.

很多有实干精神的老师在教学中关于以学生为主体的问题上是付诸了行动,但没有深入以及反思,还是蜻蜓点水似的随心所欲,而大部分老师呢,会说,深谙理论,但不做.一到小结反馈时,只要涉及到理论,我们总能引经据典,总不忘搬出理论家一大堆理论来论证什么.但一到实际教学中,那些高谈阔论随之灰飞烟灭,老师们依然充当那讲台的“霸主”,照样滔滔不绝,我们果然是会说,但不做依旧.

耳畔常响起同行的哀叹,语文课是越上越枯燥无味了.事实上,是我们教学的主导思想存在着问题,当我们把学习的主动权还给学生的时候,课堂就更有趣了,学生的学习就更有效了.

是到了反思的时候了,不能光会说,还要真正的付诸实践.减少对学生时空