关于教师方面本科毕业论文,与农村初中生物实验教学中存在的问题解决相关论文范例

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生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径,是促进学生素质教育的重要内容.搞好生物实验教学是新课标的基本要求.然而在广大农村初中生物实验教学发展之路可谓一波多折,理性看待生物实验教学中存在的问题,并探索切实可行的生物实验教学策略对于提高生物教学质量意义深远.

一、当前农村中学生物实验教学面临的困难

1.师资力量薄弱

缺乏专职实验教师、实验技术人员,教师既要上课又要作实验准备,行实验教学时,只有任课教师1人组织教学；导致有些教师尽量少做试验甚至不做实验,而是讲实验、背实验,应付考试.有的的学校甚至没有专职生物学教师.造成农村中学生物教师薄弱的主要原困有两个：一是由于很多地区中考不考生物学,加上农村一些中学中考科目缺教师,于是不少生物学教师改教其他学科,二是,由于近年恢复了生物学在高考中的地位,各地区打响了争夺中学生物学教师的人才大战,导致了大量优秀的农村生物学教师流向了城市.进一步加剧了农村生物学教师的缺乏.

2.课时紧张完成实验教学难度大

初级中学七、八年级生物周课时国家课时标准为2课时.新一轮课改后教材中教师演示实验和学生分组实验增多尤其是七年级生物,学生分组实验多,按课时标准完成实验计划难度较大.很多教师为了完成教学任务,只能“重理论轻实验”.

3.经费紧张,资源匮乏

农村经济发展缓慢,教育经费投入不足以及受传统观念的束缚,加上生物学科不参加中考,生物学科常被作为一门“弱小”学科看待,生物学设备严重不Ū