摘要：初中化学学科是中考的重要学科之一，也是初中学校教学的重要内容之一。化学学科在素质教育中有着其他学科不可替代的教育意义，在学生全面发展中发挥这自身的作用。在新世纪及教育改革的新背景下，化学教学发生着默默地变化，面对这些变化我们化学教师该如何处理、面对。作者结合自身的教学实践阐述一下在教学中的一些做法，希望能与各位同仁共同交流、提高。
关键词：新时期；初中化学；教学现状；浅析
初中化学是一门自然科学，主要研究生活各种化学现象，非常贴近初中学生的生活实际。据此来说初中生对化学学科学习有浓厚学习兴趣才是正常，但是，现状却不容乐观：学生不喜欢化学课，甚至讨厌化学课。面对这一现状再结合新时期时代特点，我们应该积极地去探索期成因以及该如何去解决该问题？
１新时期化学学科教学现状
随着社会的发展和科技的进步，我们的初中化学教育教学也应紧跟时代步伐，甚至是领先时代发展。可是，初中化学教学现状去不容乐观。作者根据多方调查并结合日常教学实践及经验，认为造成该现状的原因主要有以下几点：
１．１初中化学课堂重理论轻实验：初中化学本来是一门研究以生活实际中化学现象为主要内容的学科，所以，我们教学中要注重化学实验的学习，可是我们初中化学现状却忽略了这一点，主要以理论学习为主，忽略了化学实验的教学，当然我们也不是淡化理论内容的学习。这样长此以往就会影响学生学习化学的积极性，造成理论学习好，而动手能力差。造成这一现象的原因有：化学教师教学侧重点不同；义务教育新课程标准领会不透彻；化学实验设备不完善等等。
１．２初中化学课堂教学方法单调：初中化学有着自身的学科特点，化学现象千变万化、千差万别。所以，化学学科的教学就应该各种各样，存在着很多的变化，所以教学方法也应该各有特点，形式多样。但现实却是千篇一律：定义的讲解、实验现象的单纯描述、练习题的单一强化……造成这一现象的原因有：教师专业素质欠缺；教师激励制度不完善缺乏专业成长动力；化学教学设备不齐全等等。
１．３初中化学教学设施陈旧、老化：由于化学是以实验为依托的学科，很多化学反应现象只以语言描述是起不到很好的教学效果的，还是要依靠化学实验让学生亲身参与、体会化学实验的真谛，这样才能达到事半功倍的效果。可是，由于很多学校教学经费紧张，化学实验设备无法得到及时的更新和补充。化学实验设施陈旧、老化，一些实验无法保证安全性，尤其是耗材类的化学用品不能及时补充。造成这一现象的原因有：教育经费紧张；教学经费被挪为他用不能专款专用等等，不能保证化学教学秩序正常进行。
２结合新时期初中化学教学现状应对策略
在科技发展的当今时代，再加上新一轮教育教学改革的推进，我们化学老师要一次为契机，紧跟时代步伐，有效利用现代科技和有利条件为我们的化学教学所服务。
２．１把握课标，立足教材：我们要想把化学学科教好，首先就要把握课标，立足教材。也就是要以义务教育新化学课程标准为依据，以义务教育化学教科书为出发点，在完成教科书上任务之后，再加以知识面和强化练习的拓展。但是，我们这里需要强调的是：拓展的前提是在吃透课程标准和教科书的前提下。这样一来的话，不但学生的基础知识得以夯实，还能将拓展知识加以巩固和延伸，自然能收到良好的教学效果，同时也能培养学生学习化学的兴趣。
２．２加强教师专业素养培训：有些学校化学教师专业素养参差不齐，甚至不是化学专业的老师代化学课，这种现象尤其在偏远的农村和山区更为严重，这就会造成化学学科整体教学水平的提高。化学教师是决定化学教学效果的首要因素，是化学教学成败的关键。所以，要想取得良好的教学效果首先要加强化学教师的专业素养。有关教育部门可以经常筹备、举办各种学科的专业、针对性的专项培训。
２．３运用先进科技设备为化学教学服务：要想运用先进的教学设备首先就要配备先进的设备，政府就要给学校以充分的教育教学经费保障。俗话说“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，所以，要想取得教育教学上的优秀成果，就要加大教育投资。有了教育经费保障，就可以引进先进的教育教学辅助设备。比如：交互式电子白板、电脑互联网设备等，利用这些设备不但可以打造化学高效课堂，还可以变化化学教学形式，还可以演示一些难以进行的化学实验。
２．４加大实验比例，培养学生学习兴趣：化学学科是一门自然学科，也是一门动手性很强的学科。又与生活实际息息相关，所以，应加大实验教学内容比例，让学生在动手做试验的过程中体验化学反应实际情形，从而能够加深知识的理解和记忆。另外，实验还可以打破“教师讲、学生听”传统格局，给学生以新颖的教学形式，还可以有效激发学生学习化学的积极性，培养学生化学学习的兴趣。总之，虽然目前的初中化学教学现状不容乐观，但是只要作为初中化学教师的我们共同努力，分析造成该现状的原因并对其加以改善，再加上教育主管部门的鼎力支持，那么，我们的初中化学教学定会走上一个新的台阶，为我国的素质教育贡献化学学科的独有功效。
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