生活化在高中化学教学的应用论文

【摘要】新课标背景下，教师不仅要注重理论知识的传播，更要加强对学生自主学习能力的培养。生活化教学有利于将课堂知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高自主学习意识。本文通过对生活化教学意义的浅析，提出了生活化在高中化学教学中的几点建议。

【关键词】高中化学；生活化教学

一、高中化学生活化教学的意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

生活处处有化学，进行生活化教学，能让学生体会到化学的魅力所在。在化学教学中，教师通过让学生观察化学物质燃烧时火焰的颜色、帮助学生分析食用油与地沟油的成分、给学生讲解火箭燃料燃烧时发生的化学变化等化学看点，不仅让学生感受到化学现象的丰富多彩，更让学生了解了化学在生活中的应用，体会到化学在促进社会发展和改造世界中举足轻重的作用，让学生对化学知识心生亲切，从而激发学生学习化学的兴趣，逐渐提升课堂效果。

（二）有利于锻炼学生的实验能力

进行实验操作，是化学生活化教学的重要方式。化学课程有很强的实践性，要实现生活化教学，就必须改变传统的教师演示实验的教学方式，切实把课堂还给学生，让学生亲自操作实验。学生通过检验、组装实验器材，提高实验素养；通过实际操作实验，锻炼动手能力。在实验过程中，学生见证了物质发生化学反应时的种种奇特现象，内心会感到兴奋与好奇，缓解了化学的理论枯燥，加深了对理论知识的理解。

（三）有利于提高学生的科学素养

学习化学知识的目的在于运用化学知识解决实际问题，改变生活质量。把化学教学生活化，提高学生对化学知识和现象的认知，使化学知识更好地服务于生活。在化学教学中，教师要引入生活中的化学现象，引导学生运用化学知识解决生活中的实际问题。例如：自来水的消毒原理、房屋装修过程中化学物质的变化等，让学生了解到化学知识与我们的生活密不可分，从而让学生对化学知识产生兴趣，努力学习化学知识，利用化学知识解决实际问题，形成理论与实践相结合的科学素养。

二、实现高中化学教学生活化的建议

（一）延伸课堂教学

化学与实际生活紧密相连。教师在日常化学教学中要积极引导学生联系生活实际，思考化学知识在实际生活中的运用，从而实现课堂的拓展与延伸。例如:在相关化学知识学习的过程中，教师可以向学生提问：为什么铁锅遇盐水生锈更快？为什么太白的银耳不能食用？在喝豆浆时加入酱油和糖有什么区别？洗衣服是不同材质的衣服对洗衣液有什么要求？一系列关于实际生活的问题，让学生感受到化学知识在实际生活中的普遍性，提高学生们学习化学的主动性。

（二）营造轻松的课堂氛围

轻松的课堂氛围是提高课堂效果的前提，高中生学习压力大，化学课程科学性、严谨性强，生活化的教学方式有利于焕发课堂的生命力，让学生快乐学习。例如：在原电池这一节的学习中，教师可以把自热帖发给同学，引导学生感受原电池原理在实际生活中的应用。同时，教学过程也是一个沟通交流的过程。教师在传授知识的过程中，要鼓励学生勇敢提问，大胆质疑，积极引导学生解决问题，从而增强师生互动，增进师生感情，进而提高学生对教师所任课程的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（三）渗透前沿科技

随着时代和科技的发展，化学这门科学也在不断完善和发展。在日常化学教学中，教师要多关注化学发展近况，了解化学前沿科技，在课堂教学中及时向学生穿插介绍，以防知识遗漏。同时，在课堂教学中教师要及时引导学生了解，如高科技材料、绿色燃料等热点素材，引起学生的好奇心，激发学生的探索兴趣。

（四）合理利用教学用具

化学教学实践性很强，合理的教学离不开教学用具的使用。在日常教学中，实验仪器、化学药品、结构模型等都是必不可少的，但这些道具都是标准的实验用品，并不能给学生以亲切感。进行生活化教学，如果能采用日常生活中常见的物品作为教学道具，则更会增加学生的学习兴趣。例如：常见的葡萄糖、小苏打、紫泥等，这些道具的使用既可增加学生对实验的亲切感，又可节约实验成本。同时，教师可借助多媒体课件，播放、解析不能实际操作的实验，让学生对其原理加深认知。

（五）走进生活，进行实地教学

化学工业是化学知识运用的主要领域。在实际教学中，由于各方面条件限制，对化学工业的内容涉及较少。教师可先从理论层面对学生进行化学工业方面知识的讲解，然后带领学生走进部分安全性高的化工厂，让学生参观其生产设备，了解生产流程，思考反应原理等。然后让学生自己总结归纳，提出疑点、难点，然后由教师引导，统一解决。化学离不开实验，高中化学的学习有利于培养学生的动手能力和科学素养，为学生的后续发展打下基础。生活化教学使得理论不再枯燥，实验不再冰冷，增加了学习的趣味性，是新课标下实现高中化学教学的重要手段。

参考文献：

[1]皮仰纯.日常生活中的化学知识应用分析[J].化工管理,2016（26）:104.

作者：颜有兴单位：福建省平潭第三中学