关于高中化学实验改进与优化探讨论文

摘要：

基于化学实验的重要意义，分析了高中化学实验改进与优化应当遵循科学性、直观性、易操作、安全性与趣味性等原则，从改进与优化常规实验、改进实验教学手段、改进实验教学方法等方面提出改进思考，以提升高中化学实验效率。

关键词：

高中化学；化学实验；改进；优化原则；

化学作为一门自然学科，它的发展离不开实验，实验是化学学科得以发展的前提和基础。目前高中化学实验教学现状不容乐观，严重影响了高中生化学实验能力发展，不利于提升学生化学技能。化学实验改进与优化成为当前高中化学实验教学等待解决的问题，高中化学教师要基于高中化学实验优化的基本原则，探寻高中化学改进与优化的有效路径。

一、高中化学实验改进与优化原则

1、科学性

化学作为一门自然科学，化学实验的任何一项优化与改进都必须建立在科学基础之上。无论是化学实验内容的优化，还是实验形式、手段等改进都必须要遵循化学自身的客观规律，不能凭主观臆断。

2、直观性

化学实验的目的在于透过现象深入本质，发现现象背后的化学规律。因此高中化学实验的改进与优化必须要遵循"直观性"原则，要有助于提升化学实验的显现度，使实验现象更加直观，使每一位学生都能清晰的观察到实验现象。

3、易操作性

高中化学实验改进与优化要在遵循科学性原则下追求最佳方案，力求使实验更加的容易操作，通过优化实验器材、改进实验方法等，通过最简约的实验取得最佳实验效果，达到减负增效的效果。

4、安全性

化学实验，安全第一。高中化学实验的任何一项改进都必须要以安全为基本前提，确保实验过程中的师生安全，消除一切安全隐患，对实验过程中可能出现的安全问题必须要做好充分的预设，并采取相应的预防措施。

5、趣味性

高中化学面对的是一群学生，因此高中化学实验的改进与优化要遵循趣味性原则，在确保实验科学性与安全性前提下，可以通过改进实验提升化学实验的趣味性，以激发学生化学实验兴趣，调动学生实验积极性。

二、高中化学实验改进与优化实践

1、常规实验改进与优化

（1）改进实验装置。

高中化学教师要创造性地使用教材，对既有的实验教材中的实验装置进行合理改进，使实验更容易操作，提升实验的可见度；教师还可以根据实验的需要，开发一些简单的化学实验器材，从而使实验重点更突出，更易于突破难点；实验装置的改进还要注重绿色实验，从生活中寻找可替代实验仪器；最后，高中化学教师还可以自主设计一些实验装置，体现教师实验教学个性。

（2）改进实验药品。

实验药品的改进与优化要有助于提升实验效果，通过改进实验药品有效解决化学实验中的困惑，大大缩减化学实验所需时间，提高化学实验效率。例如"钠的燃烧"实验，由于在实验过程中会产生黑色的物质，而非淡黄色固体物质，我们可以采取的实验方案是将钠表面的物质"煤油"吸除，我们可以用药品有机溶剂笨，达到消除学生困惑的目的；此外，我们还可以改变传统试验中药品添加的顺序，以提升实验效果。

2、改进实验教学手段

（1）合理运用多媒体。

高中化学教师要合理运用多媒体，改进实验教学手段，提升实验效果。例如，微观实验，如果我们采取传统实验教学手段，往往难以取得较好实验效果，我们可以借助投影，放大实验效果，以达到放大实验效果的目的；教师也可以借助多媒体动画、视频资源、模拟实验等，将实验的全过程直观地展示出来，让学生熟悉实验操作的程序。

（2）科学应用传感器。

传感器是现代科学技术快速发展背景下的产物，教师要科学地利用传感器，开展高中化学实验新路径，借助传感器的电信号，将化学量转变出来，从而使化学实验不仅易于操作，而且更加的直观可见；此外，教师还有可以运用传感器拓展高中化学实验，开拓学生视野，突破化学教材的束缚；最后，教师还可以利用传感器辅助化学"研究性学习"，例如野外采样，这些往往是传统实验所无法实现的。

3、改进实验教学方法

（1）探究实验。

在高中化学传统试验中，大多实验往往是演示实验，高中化学教师要积极探索"探究实验"，合理设置演示演示、验证实验的占比，扩大探究实验比例，帮助高中生主动发现问题、分析问题、解决问题，提升学生化学实验操作能力，从被动的接受者向主动的知识构建者转变，培养学生实验创造力。

（2）绿色实验。

绿色成为现代化学实验的一个重要理念，高中化学实验的改进与优化要将绿色实验理念贯穿于教学始终。教师要在实验教学中进行绿色实验教育，挖掘绿色实验素材，对高污染实验采取模拟实验形式，在不影响实验效果的基础上尽量缩小实验规模，以减少对环境的污染，要引导学生科学地处理好化学实验废弃药品，条件成熟的可以成立绿色实验行动小组等。

三、结语

总之，不断改进与优化高中化学实验，最大程度上发挥实验效能，全面提升高中生化学实验操作技能与化学素养，让创新与改革成为高中化学实验不断提升的动力之源。