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海南省建省20周年基础教育论文评选,获奖文选(一等奖),一览庐山真面目方知身在此山中,算法思想可以很好地培养学生的逻辑推理能力,给出一个算法,实际上是给出了一种解决问题的方法,就。

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转发金华市教育学会《关于组织开展2016年度金华市小学教师教育教学论文评比活动的通知》,各乡镇中心小学(中心校),县实验小学,安文小学,现将金华市教育学会《关于组织2016年度金华市小。

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优秀教研论文,奖项论文题目作者学校一,等,奖,以学生为本的"五步教学法"王崇国合肥经济管理学校聚焦课堂实践打造有效课堂沈静合肥市金融学。

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教学论文,《通过汉译英练习,多方位促进学生语言习得》,,作者:戴林,工作单位:湖北省咸宁市咸安区咸宁高中,通讯地址:湖北省咸宁市咸安区永安大道28号,邮编。

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我们的《肇庆教育研究》因其办刊质量高,内容针对性强,发行范围符合要求,得到社会和学校教师的认同而被允许继续发行,这是对我们工作的一大鼓舞,无疑将进一步推动我们的办刊工作上新台阶.,七,狠抓教研工。

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.,4,各备课组本学期组织1-2次研讨课.,5,坚持师带徒结对子的培养方式.促进年青教师快速成长.,6,继续有效教学的探索,写教学心得或教学论文.,7,关心学校教研网建设,撰写,发。

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三)注意学习教育理论,注重教学研究,积极参与幼儿园课程改革实验工作;具备总结教研,教改经验或撰写教学论文的能力,有一定的教育教学研究水平.,三,竞赛时间与地点,(一)竞赛时间,1.4。

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第十四届中小学教研教改成果评选活动的通知的附件(申报表),发布时间:2016-10-23发布人:教研教务,附1:第十四届中小学教研教改成果评选活动论文申报表区县。

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　根据《重庆市名师奖奖励办法》(渝教人〔2005〕37号)规定,市教委,市人力社保局决定,开展重庆市名师奖评选,现就有关事宜通知如下,全市高等学校,中等职业学校,普通中小学,幼儿园教师.　。

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校中技能性强的专业课教师和实习指导教师,已取得高级技术等级的,学历要求适当放宽.,(三)教育教学研究成果明显,有县以上优质课一等奖(市教研部门观摩课);有县以上教研部门课程资源一等奖或在市以上教。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
摘要：中学一线教师开展教研，是教育发展的要求，也是自身成长的要求。中学地理教师撰写教研论文有三点要求：不仅要有写作的热。

小学数学教师教研论文内容的调查分析
摘要：小学教师数学教研论文内容可从一个侧面反映出数学教学中的问题和关注的热点。调查结果为小学教师数学教育研究的内容主要。

如何写好生物教研论文的一点看法
如何写好生物教研论文的一点看法如何写好生物教研论文的一点看法作为一名教师，经常写一些教研论文，有助于其由经验型教师向反思型和学者型教师的转变。所写论文质量的好坏，也体现了一个教师专业素养的高。

如何提高教师的教研能力
据自己的实际经验谈点看法：一、注重在日常教学中开展教研,不少教师认为搞教研就是写学术论文、教学专著等，其实不然，教研存在不同的层次和方向，作为基层教师，应该多关注日常教学各环节的落实，在教学中形。

园本教研促进幼儿教师专业成长
对，进一步增强了师徒间的交流与合作，为新教师和年轻的专业发展搭建了一个很好的学习互动平台。3.园本教研案例、论文征集,为培养提高教师的反思能力，定期开展幼儿教师园本教研案例、论文征集活动。收集园。

基于校本教研的教师专业发展文献综述
业发展视野中的校本教研[d]贵州师范大学硕士学位论文.2005,[2]乔军.推进校本教研建设促进教师专业化发展[d]天津师范大学教育硕士学位论文.2007,[3]雷自自.基于校本教研的教师专业发。

深化幼儿园园本教研活动,促进教师专业成长
学工作月考核细则》、《教科研工作奖惩条例》等，把教师参与园本教研的情况，发表或获奖的科研论文等，作为评先评优、晋升晋级、职务评聘的重要参考。园本教研直接来源于幼儿园和教师的需求，即幼儿园中出。

立足日常教学活动,促进年轻教师园本教研的成长
使自己对问题彻底地思考。我园关于教师撰写教研论文，有多方位的措施：一是对写作有困难的教师，进行师徒结队；二是要求每位教师每学期上交一篇高质量的论文；三是对发表、获奖的论文进行物质奖励。我园的园本教。

如何利用园本教研促进教师专业成长
旗蒙古族幼儿园采取"五个一"的新课程园本教研办法，即每位教师每周学习一篇课改理论文章，每周至少听一堂课，每周写一次教学反思，每学期至少上一堂研讨课，每学期写一篇典型案例或研讨论文。在实践中建立起理论学习制。

学习教学理论,开展教研活动,提高教师素质
写教研论文或经验文章的形式进行。在每次单项教研活动结束或学期末，我们应该要求任课教师依据本人的教学实践，撰写一篇实事求是的包括教学效果的教研论文。七、创新能力培养研究培养学生的创新精神和实践能。

结合实际抓教研促进教师再发展
外，还有多名教师的论文公开发表。以上是我校近几年来在校本教研方面的点滴做法，在以后的工作中我校会向各所学校多多学习，不断提高校本教研水平，促进教师全面再发展。（责任编辑冯。

三维建构:中小学教师论文写作的有效选择
”，正在由理想逐渐成为现实。然而，理性分析中小学教师参与教学研究、尤其是进行教研论文写作的现状，反思这种“繁荣景象”背后的问题，笔者发现：许多中小学教师在教育教学实践中“想的、做的、说的、写的”还没。

新时期幼儿园教研活动实施分析
不组织活动，显得很被动。4.研究力度不够。例如有些教师认为写出论文就是进行了教研活动，还有些教师认为参与了备课和讨论，听了、评了别人的课就是进行了教研，这些都只是片面地理解教研活动。5。

跨学科教研:学校教研活动的新视野
方面的论文，并提供相应的科研奖励。跨学科教师教研评价方案具体由学校办公室负责操作，由教务处、教科室监督指导，期末按工作情况评价计分并排名，并作为教师学年业务评先评优的重要依。

校本教研可以这样开展
性。学校应定期开展以教学反思、说课、公开课等为内容的教研活动，让教师的成果、才华在校内、校际、片际的教研活动中展示；定期评选优秀论文、举办学术年会或研讨会；定期出版教研专集；积极推荐教师的优秀论。

灵动捕捉教研论文的写作素材
灵动捕捉教研论文的写作素材灵动捕捉教研论文的写作素材撰写教研论文，首先必须获取论文的写作素材.那么如何灵动捕捉写作素材呢？笔者从多年的写作实践中体会到，只要做个有心人，论文的“源”就在我们身边。

园长应该是教研活动的引领者支持者和实践者
分开发利用家中玩具的教育功能》课题曾获中国学前教育研究会“十五”优秀研究课题奖；《浅谈多元智能理论与幼儿个性发展问题》获陕西省学前教育研究会论文一等奖。而幼儿园教师集体教研的氛围和大型戏剧入园表演的持。

教育论文的写作特点与功能
流宣传的教育论文。检测性教育论文是指为检测教科研学术水平而撰写的论文，比如教师继续教育培训成果论文、教科研培训成果论文、教研成果论文、教师学历培训毕业论文、学年论文等。如果这类教育论文也通过媒体在社。

教师期待教研革新
教师期待教研革新教师期待教研革新,为什么有些教师不愿意上公开课？为什么教研不能让教师发现和研究自己感兴趣的东西？在教研活动中，能否实现相互尊重？怎样才能使教师坚定教研的信心和勇气？,教。

如何开展有效的中学数学教研活动
高课堂实效；如何让“课堂”生成教学的智慧，培养研究品质，也许这才是最重要的一线教育科研课题。一方面，我们要看教师的教研成果与思想是否体现于课堂。现实生活中，常常见到有一些教师的论文写得很漂亮，公开发。