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优秀教研论文,奖项论文题目作者学校一,等,奖,以学生为本的"五步教学法"王崇国合肥经济管理学校聚焦课堂实践打造有效课堂沈静合肥市金融学。

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海南省建省20周年基础教育论文评选,获奖文选(一等奖),一览庐山真面目方知身在此山中,算法思想可以很好地培养学生的逻辑推理能力,给出一个算法,实际上是给出了一种解决问题的方法,就。

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赛;召开"肇庆市小学思想品德课教研会"成立大会,产生首届理事会并被吸收进肇庆市教育学会;进行了政治思想优秀教研论文评比活动.,(9)历史科承办了两次全省性的专业教研活动,一次是省中学历史教,。

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第十四届中小学教研教改成果评选活动的通知的附件(申报表),发布时间:2016-10-23发布人:教研教务,附1:第十四届中小学教研教改成果评选活动论文申报表区县。

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三)注意学习教育理论,注重教学研究,积极参与幼儿园课程改革实验工作;具备总结教研,教改经验或撰写教学论文的能力,有一定的教育教学研究水平.,三,竞赛时间与地点,(一)竞赛时间,1.4。

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教学论文,《通过汉译英练习,多方位促进学生语言习得》,,作者:戴林,工作单位:湖北省咸宁市咸安区咸宁高中,通讯地址:湖北省咸宁市咸安区永安大道28号,邮编。

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师会制作电子白板课件,并用白板课件进行公开课展示.,5,加强教研论文撰写工作.写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考,做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思.,6,落。

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职学校专业课教师所教班级学生参加各种专业技能考核,合格率,多证率在同类学校班级中领先(6)在体育,文化汇演,竞赛中获奖3,教研科研能力(1)发表教育教学论文会议上作专。

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级,校际和上级教研部门组织的有关教研活动,学习交流,转变理念,取长补短,提高教学能力,促进自身专业成长.期末,教师要对教研,教改,课题研究情况进行总结,并撰写一篇教学心得或论文.,教研组长要积。

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论文题目:浅谈网络技术环境下如何开展英语教学,学科:英语,单位:江门市江华小学,作者:许敏燕,作者电话:13750339077,,浅谈网络技术环境。

如何写好生物教研论文的一点看法
如何写好生物教研论文的一点看法如何写好生物教研论文的一点看法作为一名教师，经常写一些教研论文，有助于其由经验型教师向反思型和学者型教师的转变。所写论文质量的好坏，也体现了一个教师专业素养的高。

灵动捕捉教研论文的写作素材
灵动捕捉教研论文的写作素材灵动捕捉教研论文的写作素材撰写教研论文，首先必须获取论文的写作素材.那么如何灵动捕捉写作素材呢？笔者从多年的写作实践中体会到，只要做个有心人，论文的“源”就在我们身边。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
摘要：中学一线教师开展教研，是教育发展的要求，也是自身成长的要求。中学地理教师撰写教研论文有三点要求：不仅要有写作的热。

小学数学教师教研论文内容的调查分析
摘要：小学教师数学教研论文内容可从一个侧面反映出数学教学中的问题和关注的热点。调查结果为小学教师数学教育研究的内容主要。

谈中学化学教研论文的学术性和学术性追求
摘要：中学化学教研论文的写作属于学术论文写作的范畴，学术性是中学化学教育科研和论文写作的基本要求。阐述了“学术。

第十一届“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓
第十一届“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓第十一届“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓特等奖陈素清四川省资阳中学陈斓福建省厦门市第一中学叶练重庆市第二十九中学黄。

教研与教学的互动
性和积极性，教研意识薄弱，绝大多数教学工作者未在刊物上发表文章（评职称除外）。鉴于教研与教学存在相互补益的关系，增强教研工作者的教研意识已是当务之急。（二）教研论文质量不高。目前教学工作者的教研水。

民办学校教研开展的有效性
对较少。2.民办教研能力不够高,教师教研能力是教师专业化的要求，是教育工作者的基本素质。教研能力主要包括选题能力、搜集资料的能力和撰写教研论文的能力等。从课题申报书的质量来看，民办学校教师的教。

网络教研与校本教研优势互补问题研究
个过程通常能够以图文方式得以保存，教师可随时了解研讨的进展，有利于教师在研讨之后进行二次学习和思考[3]。（3）教研资源开放性。优秀论文、教学案例、教学过程是教研活动中不可或缺的资源。网。

跨学科教研:学校教研活动的新视野
　跨学科教研活动的思想精髓就是“跳出学科看学科”。不论文综的历史、政治和地理三门学科有天然融合优势，也不论理综的物理、化学与生物有共同的知识要素，即便是文科和理科之间，英语与语文学科之间，都有相互的联。

教育论文的写作特点与功能
能而言，可分为传播性教育论文和检测性教育论文。传播性教育论文是借助公共传播媒介，使作者的研究成果得以受到社会的承认和交流，发挥出论文学术价值的社会效益。它包括在报刊杂志上发表的及在各种教研学术会议上交。

如何开展有效的中学数学教研活动
高课堂实效；如何让“课堂”生成教学的智慧，培养研究品质，也许这才是最重要的一线教育科研课题。一方面，我们要看教师的教研成果与思想是否体现于课堂。现实生活中，常常见到有一些教师的论文写得很漂亮，公开发。

抓住教研的灵魂
师作为实施者的角色，是在研究课堂、改进教学方式过程中体现出来的，即“基于课堂”的过程。首先，课堂成为研究的第一现场。教研的目的不是要完成多少个的课题，写出多少篇论文，更不是简单地论证某个理论的合理。

校本教研可以这样开展
性。学校应定期开展以教学反思、说课、公开课等为内容的教研活动，让教师的成果、才华在校内、校际、片际的教研活动中展示；定期评选优秀论文、举办学术年会或研讨会；定期出版教研专集；积极推荐教师的优秀论。

新课改下的校本教研
外，还会进行各类评比，如优质课、优秀教案、课件、论文等。如何才能把新课改下的校本教研落到实处呢？,一、建立与新课程相适应的校本教研制度,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发。

如何提高教师的教研能力
据自己的实际经验谈点看法：一、注重在日常教学中开展教研,不少教师认为搞教研就是写学术论文、教学专著等，其实不然，教研存在不同的层次和方向，作为基层教师，应该多关注日常教学各环节的落实，在教学中形。

对普通高中校本教研的思考
研骨干培养、教研制度完善、教研成果鉴定、教研论文在个人考核中加分等一系列措施，不断调动教师参与教研的积极性，对促进教师的专业成长、提高学校的教育教学质量起到了重要作用。然而，从校本教研的角度来说，仍然存。

新课程背景下农村中学的教研理念和模式实践与思考
时。要求教师在教学实践的同时，要坚持做到“七个一”：即每年读一本教育教学著作，确定一个教学研究课题，完成一份多媒体教案，一份精彩案例分析，撰写一篇以上教研论文，每天坚持一次自我反思，每月进行一次反思记。

莫让教研变“教演”
研成果与论文数量划等号。即片面的看老师发表多少篇文章来决定教研的效率高低。这样的教研要求之下难免造成一些老师失去教研的意义，本身自己文字水平不高，虽然几经努力，但是撰文较少，无法体现自己劳动的成果。更有。

落实校本教研推进新课程教学改革
案，写好一份精彩案例分析，撰写一篇教研论文。二、切实做好校本教研培训工作、以新课程理论引入课堂教学,教师是校本教研的主体，校本教研的内容就是教师在教学中所面对的各种具体问题。开展校本教研的关。