一、养成认真阅读课本的习惯
良好的阅读习惯是对所读的知识进行反复的考究，直到切实地理解了全部的知识。阅读实际上是一个对所学知识进行深加工的过程，其需要我们对知识“咬文嚼字”，只有这样我们才可以深刻地了解知识的内涵，并将其转化为自己的东西，并达到熟练运用的目的。例如，在小学数学关于正方体这一概念的描述过程中的一句：正方体上面与下面、左面与右面、前面与后面完全相同。在阅读的过程中要深刻把握完全相同这一个关键词，只有这样才能深刻地把握其具体的内涵。
二、养成独立完成作业和自觉检查的习惯
学生作业的完成情况可以间接地反映出学生学习的态度和习惯。良好的作业习惯需要包括：独立完成、书写规范、书写工整、格式正确、富有创造性、检查及验算等。学生在日常完成作业的时候常常会由于马虎而造成出错，这其实上就是缺少良好检查习惯的表现，也是学生能力素质培养缺失的体现。此外，在实际的课堂教学过程中教师也常常忽略了这方面的培养与训练。因此，在实际的教学过程中，教师需要重视学生良好习惯的养成，例如，可以通过采取一些有效的奖惩措施对一些字迹潦草和作弊的学生进行适时地提醒来帮助学生养成好的习惯。此外，还要定期带领学生回顾填空、解方程等内容的检验。
三、养成课后及时复习的习惯
为了更好地掌握所学的知识，学生要对所学知识进行及时的复习。复习的方式可以采取独自复习或者小组合作来进行。复习的过程需要依据教师的提纲或者教材的先后顺序按照从课题重点到例题的过程来进行循序渐进的复习。在对教材内容进行复习的过程中，要注意对笔记的整理，这样可以更加地明确学习的目标和重难点，提高学习的质量和效率。此外，为了更好地掌握和深化知识，还需要对于已经复习过的知识进行定期的复习与巩固，复习的间隔应随着复习次数的增加而逐渐的增大。例如，对于当天学到的知识进行及时的巩固，每周周末对于该周所学的所有知识进行定期的整理与巩固，而每月的月末要对该月以来所学到的知识进行全面的回顾，在复习知识的过程中还要注意知识的串联性，将知识形成一个网络，对所学的知识有一个整体的把握。
四、养成认真审题的习惯
应用题是小学数学阶段中的重点和难点。学生在解决应用题的时候往往会找不到解题的突破口而无从下手。在这样的情况下，学生首先需要加强自身审题能力的训练。审题作为解题的第一步，也是关键的一步，因此，良好的解题习惯和审题技能对于学生的学习具有重要的作用。例如，由于学生的马虎大意在解题的过程中造成列式出错、数量关系混淆、单位换算出错、符号看错等问题。通过审题训练，可以逐渐地引导学生养成良好的审题习惯，进而提高解题的效率和质量。这就要求教师在教学的过程中要重视学生审题能力的培养，有目的、有计划地引导学生认真审题，学习审题方法，进而逐渐地养成良好的审题习惯。例如，在小学数学的教学中，教师要要求学生在读题的过程中对于那些重点的字、词、句进行标注；还可以使学生在读题的过程中用手指指着所读的部分进行仔细地阅读等。
五、结语
总之，良好的习惯是学生一生宝贵的财富，也是其身心健康发展的必要条件。此外，良好的习惯还有利于学生学习能力的提高。因此，教师在教学的过程中要特别注意学生良好习惯的养成。基于此，在教学的过程中，教师需要把学生各种良好学习习惯的培养当作是教学中的一项重要环节，严格要求学生，经过长期的坚持和反复的训练，让学生逐渐地养成良好的学习习惯，进而提高学生的学习能力和教学的质量。
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