小学语文习作教学论文

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新课程小学语文习作教学的对策
乌举行.现将有关事项通知如下,一,研训主题,小学语文"零起点"教学.,二,内容,1.一年级学生语文学习负担情况;,2.展示;,3."零起点"教学与幼小衔接策略论坛。

谈谈新课标下小学语文习作教学
小学语文课程标准提出:语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.?其实,在小学阶段,要使儿童打下较扎实的语言文字的基础,就必须在语文教学中有意识。

福建省小学新课程习作教学观摩
展》获全国合作互动英语课题组论文评选一等奖,2006.6,论文《加强合作,提高课堂教学实效性》获全国小学合作互动英语课题组论文评选一等奖,2007.9,论文《小学英语课文教学三步曲》获文登教。

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小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

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我市教师在浙2016年小学语文教学论文评选浙江2016教学论文评选结果按浙江省教研室的评审规范,共评审出180篇获奖论文,其中:一等奖27篇,二等奖45篇,三等奖108篇.字斟句酌,丝不苟,感谢各。

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浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

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奖项:教学论文学科:小学语文获奖总数:50(篇),一等奖(10篇),织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍"放大镜"与"哈哈镜"——让我的习作讲评课充满智。

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2016年河北省小学语文论文评比结果公示,按照2016年河北省学科教学评比活动安排,河北省小学语文论文评比如期完成.经过评审专家细致认真评选,共评出获奖论文250篇(论文145篇,调研报告37。

小学语文论文,多媒体与语文教学
摘要】《新课程标准》指出:语文课程应注重现代化科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力.随着现代信息技术的发展,以信息技。

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猪侠的愿望二等奖6陈雪松现代教育技术辅助书法教学的探索二等奖7顾瑞芳书与"媒"二等奖8沈加云信息技术环境下城市地区升级达标小学高年级语文教学模二等奖9张喜萍浅。

小学语文教学论文
摘要】问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只。

小学语文习作教学探讨
摘要：习作是小学生语文综合素质的体现，在小学的所有课程中占有举足轻重的地位，本文通过分析现阶段小学习作和习作教学存在的种种问题，提出相应的解决方。

小学语文习作教学的思考
摘要】长期以来，在小学习作教学中，教师陈旧的观念；学生习作远离生活，内容空泛；教师忽视学生习作个性和创新精神的培养。学生怕写作文，教师怕教作。

浅谈小学语文的习作教学
摘要：习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习。

小学语文习作教学生活化
摘要】治此“病”良方就是要让学生习作反映学生的生活，表达学生对生活的真实情感，体现学生的童心、童趣，简而言之，就是要让学生的习作生活。

小学语文习作教学浅谈
摘要：学生怕写作文的原因之一，就是他们生活贫乏，不善于观察。观察是引导学生熟悉生活获得广泛，丰富的感性知识的重要途径，观察是学生认识的源头，是写。

小学语文习作教学浅析
摘要】现在的小学生看到作文就头疼，他们不愿意写，也没东西可写，所以一提到写作文就害怕。如要想改变这种状况，我们就要从培养孩子们的写作信心开始，有。

小学语文阅读教学论文
小学语文阅读教学论文小学语文阅读教学论文,小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能。

也谈小学语文习作教学?
摘要：作文教学是小学语文中的重难点，小学语文教师感到十分头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造。

浅谈小学语文习作教学
浅谈小学语文习作教学浅谈小学语文习作教学,【中图分类号】g543.62【文章标识码】a【文章编号】1326-3587（2014）04-0004-02,小学习作教学是很多语文教师特别是。

浅析小学语文习作教学
浅析小学语文习作教学浅析小学语文习作教学在语文教学中，作文教学是一个相当重要的部分。从古至今的考试中，都离不开作文的影子。而现在的小学生看到作文就头疼，他们不愿意写，也没东西可写，所以一提到写作。

关于小学语文习作教学的思考
摘要：在小学语文教学中，习作是十分关键的一部分，习作能够有效地提高学生的语文素养。在新课改的影响下，教师务必转变思想，实施一系列行之有。

关于小学语文习作教学有效性的思考
摘要：很长一段时间以来，教师在小学语文习作教学的过程中，教学观念过于陈旧，学生的习作跟生活相脱离，内容空洞，教师的习作教。

如何构建良好的小学语文习作教学
摘要：随着时代的发展，我国越来越重视教育事业，而且也进行了大量的教学改革，而其中最重要也是最先改革的就是我国的小学教学。本。

习作生活化,加强小学语文习作指导教学
摘要：小学语文习作教学目的主要为了传授汉语言文字的相关知识与提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、空间想象能力…。

浅谈小学语文习作生活情境教学
摘要：提及作文，学生怕写，教师怕教。在传统的习作教学过程中，教师指导按部就班，精心设计，从选题材料分析至龙头凤尾，可结果依旧是失。

浅谈小学语文教学中的话题习作教学
摘要：一直以来，习作教学在小学语文教学中都占有着重要的地位，教师虽常常不厌其烦的反复对学生讲解写作方法，不辞辛苦的批改学。

小学语文课中的习作教学点滴体会
小学语文课中的习作教学点滴体会小学语文课中的习作教学点滴体会语文难教，而语文课中的习作教学则更是难中之难。一提起作文，学生怕写，教师难教，师生似乎形成一种对写作的恐惧症。面对如此现状，不得不引。

提高小学语文习作教学有效性的方法
摘要】对于小学生来说，语文是一门非常关键的学科，它不仅可以培养学生的思维、理解能力，还能培养学生的语言表达能力。小学语。

浅谈小学语文生活化习作的有效教学
浅谈小学语文生活化习作的有效教学浅谈小学语文生活化习作的有效教学,《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新。