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文章编号：1009―5519(2005)16―2243―02
中图分类号：1119
文献标识码：B
创新意识、创新精神、创造性思维能力的培养,创造方法和技能的学习、训练,是一个长期的渐进过程.只有以课堂教学为主渠道,把创新教育的实施贯彻于各学科课堂教学的始终,通过各学科的全方位、多角度的共同努力,才能培养造就出大批创造性人才.诺贝尔奖获得者、法国心理学家贝洋纳指出,”创造力是没法教的.所谓创造力教学,指的是学生要真正被鼓励开发并发表他们富有创造力的才能”.这就要求教师在教学中的教学方法要有灵活性和创新性,如启发式、讨论式和探索研究式等教学方法.应当善于创设问题情境,让学生在情境中产生各种疑问和设想,并引起积极的思维活动.如实验教学中,不能光是把实验的每一步都告诉学员,让他们照着做,而是要给出学生一些问题让其思考后,让他们明白：你
课堂教学方面论文范文文献
写课堂教学论文的要求
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