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非洲教育发展协会（The Association for the Development of Education in Africa,ADEA）最初是一个支持政策对话的论坛,成员包括非洲各国教育部长和捐助方.2011年,应非洲教育部长的要求,我们建立了信息通信技术工作组（ADEA-ICT Task Force）.

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一、ADEA重视教育信息化政策的

二、ADEA关注的教育信息化政策咨询领域

第一,我们尤其关注教师的发展,致力于建立地方的教育生态系统.第二,教育内容要本土化,要考虑到地方的教育教学、项目和课程安排.第三,我们在说ICT战略协调的时候,一般是从中央的角度去看,然而很多问题出在学校层面.我们没有办法把一个国家的工作复制到另外一个国家,对此我们都非常清楚.因此,我们必须要和各国的部长、专家一一讨论.

三、政府与ICT私营部门合作的建议

我们今天下午的讨论围绕的是私营部门,所以我就跟大家来讲一下我们对私营部门有些什么样的期待.今天上午有人提到,经过和总统、教育部长讨论,私营部门就觉得执行他们的计划很容易,实际上并没有那么简单.在非洲国家推广ICT,可能在一定试点范围内可行,或小项目可行,但是对一个国家而言,有时很难做到.

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(一)合作中的影响因素

在谈私营部门前,我想先谈三点.首先,非洲的教育系统是集中化的,因此我们必须要考虑这点；其次,从计算机行业的角度来说,虽然很多IT公司在非洲发展业务,但可能都是通过商业伙伴的形式发展业务,企业本身可能并未真正进驻非洲.再次,在发展中国家,IT行业实际上是发展最快的行业,而教育是最保守的行业.因此在考虑未来愿景、前进方向的时候,我们都不能忘记这三个因素.

(二)合作经验总结

第一,合作动机源于教育热情.有些时候,私营合作伙伴确实很成功.但是在另一些情况下,合作关系没有取得我们想象的预期效果,到最后没有办法很好地建立合作伙伴关系,比方说我们在突尼斯、加纳、埃及的几个教师ICT技能培训项目.我认为合作动机是关键,如果人们确实对教育感兴趣,决心要发展教育,那么采取灵活的方式和私营部门合作是可行的,否则这种合作关系就存在较大的风险.

第二,鼓励IT毕业生服务地方.我们可以利用IT专业毕业生开发符合地方情况的教育内容.我为什么这么说,是因为当我们尝试推荐教师使用ICT技术时,我们会问教师,你觉得教学中最重要的是什么,他们肯定会告诉你是他们的课本和参考资料.可见他们实际上习惯于使用原来的教育内容.我们必须要考虑到这个因素,而不是开发一套完全新的教育内容.因为教师可能难以接受完全陌生的内容.

第三,发挥ICT设备供应厂商的作用.生产携带性、移动性电子设备的厂商或制造商资金实力雄厚,也可以在知识传播中发挥非常重要的作用.今天上午我们也听到了中国的经验,了解到利用电子设备让人们获得知识是非常重要的.

（文章由本刊实习生陶阳根据发言录音翻译整理）

实习编辑孙舒云,编辑张力玮

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