学生类有关电大学前教育毕业论文题目,关于爱的教育真的教育相关硕士学位论文

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【摘 要】良好的师生关系是有效教育和教学的前提之一,教师在教学过程中应关爱学生、信任学生、尊重学生.

【关 键 词 】理解；关爱；信任；尊重

教育的真谛是一种理解,一种关爱,一种信任,一种尊重.教师的人际交往能力是其专业能力的一个重要组成部分,师生关系是教师最主要的人际关系.良好的师生关系是有效教育和教学的前提之一.那么该如何处理好师生关系呢?笔者认为最关键的就是师生间的理解.而理解学生,最重要的三个关 键 词 是“关爱”、“信任”、“尊重”.

1.关爱学生,做学生的知心朋友

如何走进学生心灵,是教师工作的第一要务.教师是学生的精神导师,因此,教师要关爱学生,引领学生的精神,做学生的知心朋友.而学生渴望教师的爱就像大地需要阳光,万物需要水分.学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心,才会愿意听从老师的教诲,才会喜欢老师,才会进步更大.

18世纪中叶,法国教育家卢梭曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心实意的去爱学生,才能够精雕细刻的塑造他们的灵魂.”这里说的是,教师要有爱心,要做学生的朋友,才能细心塑造学生,真正爱护学生,而不是追求功利,不只关心学生的成绩.因此,在教学的过程中,如果束缚太紧,会阻碍他们的发展；太松又容易让他们散漫自由.为了使所有学生都能主动学习,教师应该多鼓励学生,让学生更自信,坚信每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手.教师只有积极地关怀学生,真心实意地做学生的朋友,才能赢得学生的爱戴,才能在教学中事半功倍,收到“亲其师,信其道”的效果.

爱是教育的前提,爱是教育的基础,没有爱就没有教育.热爱学生,是指热爱全体学生,特别要爱护差生.我们教师应该多找学生谈心,用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离.陶行知说过：“真教育是师生之间心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能达到心灵深处.”虽然教师与学生之间的心理年龄是客观存在的,但心理距离却是可以努力缩短的.

关爱学生,主动去了解学生的内心世界,真诚平等地和学生沟通,争取成为学生的知心朋友.只有这样,我们教师才能得到学生的信任,师生之间的关系才能越来越融洽.

2.信任学生,增强学生的责任感

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理解与信任是师生间存在的情感交流的一种表现,是教育的基础.教师对学生的信任,对培养学生自尊和增强自己行为的责任感起很大的作用.列宁说过：“没有情感的人,就从来没有也不可能有对真理的追求.”师生间的情感直接影响着教育教学的效果.师生间的感情就像催化剂一样促使学生把已获得知识转化为行动.因此教师应理解和信任自己的学生,而且要付出艰辛的劳动去换取学生的理解与信任.

春秋战国时期,耕柱是一代宗师墨子的得意门生,不过,他老是挨墨子的责骂.为此,耕柱觉得自己非常委屈,心情十分郁闷,因为许多门生之中,大家都公认耕柱是最优秀的人,但偏偏常遭到墨子指责.一天,耕柱愤愤不平地问墨子：“老师,难道在这么多学生当中,我竟是如此的差劲,以至于要时常遭您老人家责骂吗?”墨子理解学生的心情,毫不动肝火：“假设我现在要上太行山,依你看,我应该要用良马来拉车,还是用

学生类有关论文例文老牛来拉车?”耕柱回答说：“再笨的人也知道要良马来拉车.”墨子又问：“那么,为什么不用老牛呢?”耕柱回答说：“理由非常简单,因为良马足以担负重任,值得驱谴.”墨子说；“你答得一点也没有错,我之所以时常责骂你,也只因为你能够担负重任,值得我一再地教导与匡正你.”耕柱听完,理解了老师的良苦用心,心情十分高兴,他顿觉世界是那么的美丽.理解与信任使耕柱与墨子之间的关系更融洽.

现在的学生大多数是独生子女,父母对他他们总是爱护到极致,什么事情都不愿意给他们单独去做,正因如此,很多学生在学校总希望能有机会锻炼自己,希望老师能够给他们展现自我的机会.而一旦得到了老师的信任,他们往往就会做出惊人的成绩.笔者教过一个很调皮的学生,他很喜欢和各科老师作对,许多老师都拿他没办法.不过他很喜欢阅读,笔者抓住这一点,让他担任语文科代表,没想到他很乐意地接受了.新官上任三把火,结果他把班上同学学习的积极性带动了起来.毕业过后,他告诉我：“老师,当别人都认为我无可救药的时候,您叫我做科代表,您那信任的目光给了我希望,谢谢!”善于关注学生,信任学生,宽容地对待学生,激发他们的求知欲和成就感,从而发掘深藏的潜能.这就是信任给予学生的力量,也是信任给予学生的奇迹.

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总之,师生之间的相互理解和信任,能创造和谐的学习气氛,能促进师生的情感交流,能增强学生的自我意识,从而使教育教学工作顺利开展.

3.尊重学生,保护学生的人格

教师要真诚地认识到自己是为学生服务的.既然教师是为学生服务,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性,就必须了解学生、尊重学生,从学生的实际出发,自始至终都要有民主的思想,同学生一起商量教学改革的态度.如果思想上不尊重学生,主观片面的压制学生,那教师就不会得到应有的尊重.

教师在教学的过程中,应该平视学生,不分亲疏,把学生放在与自己平等的位置上,不居高临下,也不拘泥于师道尊严,保护学生人格,做学生的朋友,建立一种平等、民主的师生关系.学生是十分关注教师对自己的态度的.如果老师流露出对学生讨厌的情感,则会严重挫伤学生,使学生产生抵触的心理；如果老师以热情真诚的关怀尊重学生,让学生切实感到老师的爱,那么学生就会接受老师的教育.

教师是教育者,是领路人,爱学生就要尊重学生,对学生要一视同仁,要保护学生的自尊心,这样学生就会觉得这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体.教师应该尊重学生,多赞美学生.美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”,“赞美是不花钱而最有效的奖赏”,获得老师的肯定,获得老师的尊重,学生心中便会产生积极向上的原动力,学习会更认真,待人接物才会更得体.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.有些时候,教师的一句话可以影响学生的一辈子,学生的一句话也可能影响教师的一辈子.可见,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴.

俗语道：“老师就是学生的再生父母.”生活中,教师应该主动地去发现学生的“闪光点”,不失时机地表扬他们,鼓励他们；同时要有原则地指出学生的不足,千万不能伤害学生的自尊.教师真真切切地尊重学生,学生学习就会更有动力.我记得我读书的时候,如果那个老师对我好,我就会特别努力学习这一科,这科的成绩自然就会特别好.这就是师生之间的“良性效应”.

古人云：“敬人者人恒敬之,爱人者人恒爱之.”教师的尊重自然能换来学生的尊重,建立在这样的相互尊重的基础上的师生感情,自然是融洽和谐的师生关系.总的来说,只要教师能够真心对待学生,尊重学生,学生必然会真情相报.

4.结束语

魏书生说过：“教师要理解学生、顺应学生是手段,改变才是目的.”魏书生还说过：“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育特点,才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点,才能选择、确定教育的方法、措施.”可见,理解学生有利于教师更好的进行教育教学工作,理解可以帮助学生搭起通向彼岸的桥梁.

总之,理解可以是一句关爱的问候,是一个鼓励的眼神,是一张小小的卡片,是一张冰雪融化后的笑脸等只要教师能够洞悉学生的心理,走进学生的心灵世界,适应当今社会的发展,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,师生之间定然能润物无声,定然能画出美丽和谐的画面.

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【参考文献】

[1]中国职业技术教育[J].论辅导员的信任储蓄,2008（8）.

[2]魏书生特色教育论[M].重庆出版社,2011,3.

[责任编辑：丁艳]

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