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以习近平同志为总书记的党中央高度重视对党的历史的学习和运用.在中国共产党成立92周年前夕,习近平同志在主持中央政治局第七次集体学习时强调指出：“历史是最好的教科书.”“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课.”随着社会的发展,高等职业技术教育在整个教育体系中显示出越来越重要的作用.截至2012年4月,全国普通高职院校已达1288所,占普通高校的58.6%,年招生规模超过300多万人,在校生达900多万人,700多种专业,涵盖了一、二、三产业和新兴产业.高职院校要为国家培养出既有过硬的职业技能素质又具有良好的职业道德情操的高素质应用技术型人才,必须高度重视思想政治教育工作中的党史教育.

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一高职院校党史教育存在的问题

为了全面了解和掌握当前高职院校党史教育的情况,笔者对徐州市5所高职院校的100名政治理论课教师及部分学生进行了一次不计名问卷调查,本次调查共发放试卷1100份,包括教师组100份,学生组1000份,收回1100份.由于文章篇幅所限,笔者只把调查结果与分析做一简单介绍.

1对党史教育的重要性认识不够

从调查了解到的情况看,有比较多的教师、学生不知道应该掌握的党史基础知识,如73%的教师和78%的学生认为没必要学习党史,说明部分学校、教师和学生对党史教育存在模糊认识,认为高职生只要技能学好就行了,没必要进行党史教育,或学习党史知识会影响正常教学,影响技能训练和专业课学习.这些局限性的认识导致学校、教师对党史教育工作不重视、学生对党史学习不重视,未列入学校整体教育教学计划,相当一部分学校的学生没有接触党史知识的时间和空间.

2思想政治理论课教师及学生缺乏相关党史知识

通过调查显示,46%的教师和67%的学生不知道中国工农红军长征胜利会师的时间,47%的教师和79%的学生不知道党的过渡时期总路线的基本内容是什么,49%的教师和82%的学生不知道党的十八大的主题是什么,竟无一人能完整说出入党誓词.这些情况无不说明当下高职院校政治理论课教师及学生党史知识的匮乏.

3党史教育缺乏系统性和专业性

改革开放后,高校马克思主义理论课开设了中共党史课程,这一阶段的课程设置还只是处于恢复阶段,课程内容还没有完全稳定.“85”方案的政治理论课改革,是改革开放以来的第一轮高校政治理论课改革,取消了中共党史课,改设中国革命史,时段拉长了,课时减少了,这就相应削减了中共党史课的教学内容.而“98”方案第二轮政治理论课改革,又取消中国革命史课,改为毛泽东思想概论,加强了“论”,削弱了“史”,从而进一步弱化了中共党史的内容.“05”方案将毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表“重要思想概论合并为一门课,另开设了中国近代史纲要,虽对“史”有所恢复和加强,但仍使中共党史的教学内容得不到充分落实,这样,中共党史的“资政育人”功能,尤其是对高职生系统的专业的党史教育,在客观上大打折扣.目前,在高职院校政治理论课中,中共党史的内容被压缩在毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系

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4对党史教育投入不足

由于部分高职院校对党史教育重要性认识不足,导致他们对党史教育的投入不够.具体来说,对党史教育师资力量、课程开设和校内外爱国主义教育基地、党史教育网站等方面投入建设滞后于学校的整体发展速度,甚至根本没有这方面的投入；还有在组织编写党史教育教材或读本时,由于受到人力和经费等方面因素的制约,基本上没有着手实施等.据调查徐州5所高职校均没有专门的网站和校内外教育基地.

二夯实党史教育基石,筑牢高职院校思想政治教育的大厦

开展党史教育,是探索在新形势下怎样求真务实、与时俱进地加强对高职生思想道德建设的新思路、新方法,旨在加强对高职生进行党的基本知识、党的奋斗史、共产党人信念等革命传统教育,增强党对高职生一代的凝聚力和号召力,让高职生了解党、了解党的事业、从心底里认识党、热爱党,并成为忠诚于党的事业接班人.

1提高认识,加强组织领导,形成党史教育合力

习近平同志指出：“以正确的立场、观点、方法对待党的历史,是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求,是应对意识形态领域挑战,抵制西方敌对势力西化、分化图谋的必然要求,是开创党和国家事业发展新局面的必然要求,关系党和国家长治久安,关系我国社会主义前途命运.”一方面,高职院校提高认识.高职院校领导和老师要深刻认识到党史教育是学生思想政治教育的重要内容,对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义.另一方面,要加强对党史教育的组织领导.成立由学校和地方党政部门、相关部门负责人为成员参与的学生党史教育领导小组,组长由高职院校和地方党政部门主要领导担任,统筹规划校内外的党史教育活动,每个部门的主要领导为负责人,明确各部门的职责,对组长负责,定期开会,定期检查督导,形成制度化长效机制.使高职院校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致,齐抓共管,形成校内外党史教育合力.我校已经成立由校党委书记和贾汪区党史办主任任组长的领导小组,负责组织、开展和监督学校党史教育工作.

2充分发挥课堂教学主渠道作用,提高党史教育的实效性

习近平同志强调,要把党的历史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育,从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情,极为重要,任何时候都不可忽视.教育部副部长刘利民也指出要充分发挥学校主阵地、主渠道的作用,把党史知识作为学校思想政治课和思想品德课的重要内容.教育部副部长李卫红指出：“坚持把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,充分运用课堂教学主渠道开展党史教育,引导学生正确认识和对待党的历史.”各高职院校要彻底改变过去那种以单纯的“说教式”、“强制式”和“灌输式”的党史教育模式.中共党史教育办公室主任俞俊生接受中国共产党新闻网记者采访时说,很多青少年不同程度地认为思想政治教育存在唱高调、喊口号、搞说教的问题,教育效果不明显.毋庸置疑,党史的内容是严肃的,但学习的方式可以多种多样,尤其是对当代高职生这样一个思维活跃的朝阳群体来说,他们有思想有追求,要求平等相待,因此要根据青年人成长的认知特点,把党史作为高校思想政治理论课相关课程的主线、核心内容和教学重点,转变观念,改变原有的授课方式,不说教不命令不灌输,与高职生深入交换意见,把他们由被动的倾听者变成主动的参与者,让高职生在平等、民主的气氛中获得知识,把被动学习逐步转化为主动学习.同时,根据青年人喜欢说理的认知特征,通过教与学双方的互动交流,问与答,相互启发,共同探索真理,从而共同认识共同提高. 3潜心研习中共党史,提高思想政治理论课教师理论水平

如果政治理论课教师对党的历史不了解、不清楚,不能从党的历史发展上阐述党的理论的发展变化,论中没有“史”,那么,只能使学生感到理论学习枯燥乏味,除了为应付考试死记硬背外,很难真正有所收获.因此,要达到政治理论课的教学目的,教师本身必须要去学习研究党史.只有熟悉了解党的历史,才能讲清楚毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的具体内容,也才能把马克思主义中国化的历史进程清楚地表述出来.因此,虽然学校不专门开设中共党史课,但教师却没有任何理由放松对中共党史的学习和研究.从这个意义上看,现有政治理论课教师有很大的研究潜力可以挖掘.对党史的学习和研究,是他们讲清讲透理论的客观前提,应当鼓励和支持政治理论课教师深入研究党史.从价值上说,他们的研究远比一些专门研究机构重要,因为他们直接面对的是千百万青年高职学生,直接影响着青年学生对党的认识.另外,他们的研究动机一般情况下是从教学中形成的,研究成果也要回到课堂教学中来,作为教材的拓展和补充,所以他们的研究可能更新鲜活泼一些.因此,政治理论课教师对党史的研究,是整个党史研究中一个极为重要的组成部分,我们提倡思想政治理论课教师都应是中共党史的专家.

4整合资源,开展形式多样的党史教育活动

习近平同志强调,要站在推进马克思主义大众化的高度,创新党史学习教育的方式方法,努力增强党史学习的吸引力、感染力和针对性、实效性.

“校企结合”、“工学交替”、“教学做合一”是高职院校人才培养模式的基本特征.因此,各高职院校在加强政治理论课教学,充分发挥课堂教学在党史教育中的主渠道作用的同时,还要依托相关的行业企业,加强校外党史教育实践基地的建设,使学生在具体真实的职业环境中不断加深对相关党的方针、政策的认识、理解和体验.通过“校企结合”、“工学交替”、“教学做合一”,把党史教育渗透在实习、实训、实验等各个实践环节,使学生在教育中实践,在实践中自我教育,从而不断增强高职院校党史教育的实践性.另外,充分发挥共青团和学生党支部在党史教育中的重要作用,通过开展学生党团活动、社团活动等校园文化活动,运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动等形式,开展党史教育,营造学习党史的浓厚氛围.坚持把党史教育与爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等有机结合起来,帮助学生正确认识历史和国情,牢固树立坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念.我校在校内正在筹建校史陈列馆,让学生了解学校发展史.校外,我校已把徐州淮海战役纪念馆作为红色教育基地.另外,重视在社会实践活动中深化党史教育,精心组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动,把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中.利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等,集中开展活动,引导学生学习英模事迹,弘扬民族精神,增进爱国情感.

笔者认为,积极探索网上党史教育的有效途径和方法,使党史教育更加丰富生动、富有成效.网上党史教育具有跨越时空、方便快捷的优势,集知识性、竞争性、趣味性于一体,让学生在娱乐休闲的同时也学习到了理论知识,较好地适应了青少年身心特点,符合当代青少年的兴趣.网络媒体作为新兴媒体和一种重要的生活方式,已经成为影响学生的重要力量.例如,由共青团中央宣传部、共青团中央网络影视中心主办,中国青年网、中国共青团网血铸中华、民族魂网站承办的“网上祭英烈,共铸中华魂”清明网上公祭活动己举办了九届,每年清明,无数学生网民都会用这种自发的、无声的方式向英烈们敬献鲜花,写下感言,表达深情缅怀和无限思念.我校要求每个系都开辟专门的网页,用来展示各系部开展活动的情况,下一步要求各系开辟党史教育红色网站,充分发挥网络的教育作用.

5加大投入,保障党史教育有效开展

一是加大师资投入.要形成学校思想政治理论教师为主体,聘请学校各部门老师、校外党政部门领导、党史专家学者、英雄人物等辅助的雄厚的党史教育师资队伍,同时加大既懂党史知识,又懂网络技术的师资投入,使党史网站得以有效管理和维护.我校近几年专门引进党史专业和马克思主义理论专业研究生5名,强化了师资队伍,加强了研究力量.二是加大资金投入.学校要加大对党史实践教学基地、校内外的爱国主义教育基地、党史网站以及党史教材或读物编写等方面建设的资金投入.

我们相信,通过党史教育,广大学生一定能正确认识社会的发展规律,正确认识国家的前途命运,正确认识自己的社会责任,进一步确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念,并在长期学习实践中不断巩固和升华；通过党史教育,广大学生一定能强化道德自律意识,坚定道德意识和信念,明荣知耻,扬荣弃耻,提升人格,敦化风气,使社会形成良好的道德风尚；通过党史教育,广大学生一定能把革命传统与时代精神紧密结合起来,继承和发扬光荣的革命传统,努力用马克思主义的科学理论武装自己,树立正确的世界观、人生观、价值观,在为远大理想的奋斗中,推动经济社会全面发展,努力构建社会主义和谐社会,实现自己的人生抱负.

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