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第七届(2013年)全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动启事
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第六届全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选结果公告
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农村学前教育发展现状研究
去，进而导致农村地区留不住优秀学前教师。第三，教师的学历偏低，素质不高。主要体现在两个方面：一方面，学前教育师资的学历水平参差不齐。学前教育专业毕业的幼儿教师数量极少，多为高中及高中以下学历，业务知。

浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害
质亟待提高?学前教育教师，特别是农村学前教育教师有的是临时招聘受过教育的农村妇女做代理学前教育教师，虽然大多都是高中毕业，但大多没有接受过学前教育专业培训，有的学前教师普通话都说不好，常常带有浓。

农村学前教育问题的探究
到专业幼教的水平，其教学实践能力、科研能力等都亟待提高。又由于农村学前教育受到各方面因素的影响，幼儿教师的工资普遍过低，很多教师没有正式编制，享受不到应该享有的待遇水平，这就使得近年来很多学前教育专业毕。

地方院校学前教育师资培训问题透视
业甚至没有一位学前教育专业出身的教师，如某大专学校招收学前教育专业的学生有千人之多，而担任学前教育专业课程的教师仅仅10人左右，而其中真正学前专业毕业的教师仅为1人。2.学前专业学生培养目标设。

针对怀远地区当前学前教育的解剖
说创设适应幼儿身心发展特征的幼儿园环境了。二、幼儿园师资力量参差不齐，办学水平不高,公办园除了怀远县幼儿园和第二幼儿园以外，大多数幼儿园的老师不是学前教育专业毕业的。她们多数是小学老师转岗或者。

上海学前儿童音乐教育的现状调查及对策研究
　第一，教师专业学历层次。被调查的幼儿教师中55%达到专科学历（其中，全部为学前教育专业毕业）。全部受过音乐基础训练和学习过音乐教育法。45%达到本科学历（其中，56.5%为学前教育专业毕业）。63%受。

学前教育专业本科生音乐教育技能的培养
握的专业技能之一。具备良好的音乐教育技能不但能保证幼儿园音乐教育活动的顺利开展，还可以提升幼儿园教师的人格魅力。然而，近几年来，受生源质量、学生原有音乐素养及高校课程设置等诸方面因素的影响，学前教育专业毕。

走在行进路上的乡村学前教育
名是师范大学教科系学前教育专业毕业，其中有三名男教师都已经是57岁的年龄了，从事小学教育二十多年了，现在成了转岗教师。）当我看到他们在集体办公室办公中分别戴着老花镜、近视镜在学习大纲、在备课、在写工作。

黔东南学前教育的现状分析
州中部，总人口16万人，城区公立幼儿园仅2所。全县幼儿园教师43人，学前教育专业毕业教师11人，仅占教师总人数的25%。台江示范性幼儿园共有教职工19人，专业教师8人，其它专业10人，其中初中毕业教师。

当前学前教育存在的问题探讨
聘受过教育的农村妇女做代理学前教育教师，虽然大多都是高中毕业，但大多没有接受过学前教育专业培训，有的学前教师普通话都说不好，常常带有浓浓的方言，有的运用陈旧的教学方式方法只会教给孩子们一些零碎的字。

基于英语及学前专业的毕业前景看幼儿英语教师的来源
业的毕业前景,根据最新的专科毕业生就业情况数据统计显示，学前教育专业在高职高专毕业生中就业率排名第一，达到了97.5%。学前教育学生在毕业后就业方向众多，如各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教。

学前美术教育的一点体会
刻看来更是无重谈起。在这种模式下毕业，学生进入学前教育专业学习，必然会带来很多不利的因素。其中一些学生由于在前期教育中对美术的认知缺乏，学习积极性不高、美术基础能力薄弱，在学习中会产生种种消极现象。这。

关于学前教育的“国十条”内容(4)
向农村的幼儿教师培养力度，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式。重视对幼儿特教师资的培养。建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发。

农村学前教育的师资的现状和道路探索
展。学前教育专业具有自己的独特性，它要求教师既要具备基本的文化素质，同时还要具备基本的身心条件和艺术素质。[2]而目前在农村任教的幼儿教师有初中毕业生，高中毕业生、中师毕业的非学前教育专业，他们里面大部。

学前教师供求新形势呼唤中职学前教育专业发展转型
万左右的中职学前教育专业毕业生与年均13万名左右的高等学前教育专业毕业生及数万名高等教育外语类、音乐、舞蹈类等专业毕业生共同竞争10万个左右的学前教师岗位，则在一定程度上显得“势单力薄”。因而，。

高职学前教育专业毕业生就业现状调查研究
状，发现高专业对口率的背后学前教育专业毕业生在薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面存在很多问题。关键词：学前教育专业就业现状问题,课题：本文为山东省职成教所课题《高职院校毕业生就业质。

浅析高师学前教育专业音乐教育的现状
行,唱就更不行了。该生在其它考试环节(唱歌\舞蹈\美术等)也很不尽如人意。跟其他考生相比较明显处于劣势。据了解该生是某师范专科学校学前教育(是该校教育系学前教育专业)专业毕业。由此可见,这种重理论忽。