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义乌市首届名校长推荐表

姓 名杨凯明学 校义乌市江滨小学性 别男出生年月1977.11政治面貌中共党员最后学历,毕业学校,学制及毕业时间本科 浙江外国语学院 4年 2016.07校长任职年限(正职)7年专业技术

职务及任

职年限中学高级

7年任教学科小学数学13566960825 510825任教年限20个人荣誉称号或受表彰情况荣誉称号或表彰名称时间授予或表彰部门备注 金华市名师

浙江省教科研先进个人

市教科研先进个人

金华市优秀教师

金华市教坛新秀

先进工作者

第八届全国小学数学课堂教学评比一等奖

2016年度校园文学优秀校长奖

华东六省一市第九届小学数学课堂教学评比一等奖

义乌市十大杰出青年

关心小记者工作优秀校长2016.09

2016.09

2016.07

2004.09

2003.09

2016.12

2007.10

2016.10

2006.04

2016.09

2016.06

金华市人民政府

省教科院

义乌市教育局

金华市教育局

金华市教育局

中国教育学会小学数学教学专业委员会

中国教育学会小学数学教学专业委员会

中国教育学会语文专业委员会

福建省教育厅教研室

组织部,宣传部

金华市教育局

金华晚报学校综合荣誉国家社科基金"十一五"规划课题研究实验先进学校

国家社科基金"十一五"规划课题子课题《陶艺教育实践深化研究专项子课题》为A级成果.

浙江省第七届教师读书征文活动组织奖

浙江省健康促进学校银牌单位

浙江省中小学生艺术节三等奖

金华市优秀少先队大队,金华红旗大队

义乌市2016年度教育系统信息工作先进集体

义乌市"高效课堂规范年"活动先进教研组

2016年度"治安安全单位"

2016年度义乌市优秀陶艺教育基地学校

义乌市第十届校园文化艺术节小学乙组团体二等奖

2016年度"治安安全单位"

义乌市高效课堂建设创新年活动先进教研组

义乌市教育系统2016年度档案工作先进单位

2016年度义乌市优秀陶艺教育基地

义乌市五一巾帼标兵岗

廉政文化进校园示范单位

义乌市教育系统2016年度档案工作先进集体

义乌市"五水共治,山水见证"征文大赛组织奖

2016年中小学科技运动会小学组团体三等奖

2016年度"读国学.写汉字"小学生书法大赛硬笔示范学校

"心系中国梦"第六届经典中华诗文诵读一等奖

三星基层党组织

2016.2

2016.5

2016.12

2016.10

2016.12

2016.3

2016.8

2016.1

2016.12

2016.4

2016.10

2016.3

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2016

2016.5

2016.8

2016.12

怎么写国学经典本科论文
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2016.4

2016.11

2016.12

2016.4

2016.4

2016.3

国家社科基金

《浙江教育报》

义乌市人民政府

浙江省中小学生艺术节委员会

金华市教育局

义乌市教育局

义乌市教育局

义乌市教育局

义公治

义乌市教育局

义乌市教育局

义公通

义乌市教育局

义乌市教育局

义乌市教育局

义乌市总工会

义乌市纪检委 教育局

义乌市教育局

五水共治领导小组,文联

义乌市教育局

共青团义乌市委

义乌市语委办

中共金华市委组织部教科研论文(课题)名称获奖(发表)时间授奖单位,等次(刊物名称)备注国家社科基金"十一五"规划课题子课题《陶艺教育实践深化研究专项子课题》

《指导小学生掌握数学学习方法刍议》

《对学生"已知"现象的思考》

培养小学生数学反思能力的探索与实践

《指导小学生掌握数学学习方法刍议》

《情境务本 过程求实 训练有度》

《在问题解决中培养学生的数学能力》

《小学数学简约化课堂教学研究》

《基于"问题串"的小学课堂有效教学的实践研究》

2016.2

2016.6

2016.2

2016.4

2016.2

2016.5

2016.5

2016.6

2016.11

国家社科基金

为A级成果,一等奖

中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》

《课程教学与研究》

浙江省教育厅教研室

一等奖

《教师博览》科研版

金华市教育局教研室 一等奖

《教学研究与管理》

省教科院结题,市二等奖

省教科院结题,市二等奖

附页:教育理念与工作实绩

杨凯明:走特色兴校之路

[个人简介]杨凯明,1977年11月出生,中学高级教师,中共党员,现任义乌市江滨小学校长.系全国课改实验优秀教师,浙江省优秀辅导员,浙江省教科研先进个人,金华市名师,金华市优秀教师,金华市教坛新秀,义乌市十大杰出青年,义乌市优秀教师,义乌市教坛新秀,义乌市小学数学学科带头人.曾获全国第八届小学数学课堂教学评比一等奖,全国第三届新世纪小学数学课堂教学评比一等奖,华东六省一市第九届小学数学课堂教学评比一等奖,浙江省第八届小学数学课堂教学评比一等奖,浙江省课程改革巡礼活动课堂教学和课堂教学设计一等奖.曾多次在中国杭州名师名校长论坛,"浙派新生代名师"教学观摩会,"浙江省特级教师大讲台",浙江省学科培训会议全国,省级会议活动中上研讨课30余节(次).有十余项研究成果在省级及以上获奖或在教育核心刊物发表.

2016年7月《人民教育》之《义乌教育的大同理想》一文阐述了杨凯明校长在尚阳小学任职时的一段佳话.尚阳小学地处义南山区,面对尚阳小学的实际情况,如果一味抓教学,抓分数,任凭孩子们如何努力,也很难赶上城里的孩子.因此他开始苦苦思索,在一次登山过程中捡到的树根,激发了他的灵感,让他找到了尚阳小学的突破口:用审美的眼光重新注视这个大山里随处可见的"宝贝",让它们成为尚阳小学特色教育的突破口,打造属于自己学校的"根雕"特色,走特色发展之路.从2016 年9 月起,在杨凯明的策划与带领下,尚阳小学从学校地域优势及发展需要出发,因地制宜,开设了根雕教育课程.学生充分利用大自然中各种千姿百态的枯根,巧妙地雕琢加工,创造出具有天然形质美和人工雕艺美的"奇","巧"相结合的根雕.这充满民族气息,富含德育教育和劳技教育内涵的课程,成为该校综合实践活动的特色品牌,并逐渐形成自己学校的根雕文化,为农村学校的发展作出了突出的贡献.

近年来,杨凯明一直在思考如何更好地实现特色兴校.他格外重视人文教育,始终秉持着一种育人理念,即"人人有才,都可成才".即只有"扬长避短,因势育才",才能发挥每一个学生的最大潜能.他在尚阳小学时大力开展"根雕"特色建设,到义乌市江滨小学后大力开展陶艺教育,倡导阅读国学经典,将传统文化巧妙融入校园各项活动等如今,"根雕""陶艺课","读经典,践行经典"等已成为两所学校的闪亮标签.

"玩树根"玩出名堂

尚阳小学有100多位寄宿生,吃完晚饭后,教师们,孩子们在一起清洗树根,修剪树根,制作各种各样的根雕,场面温馨,其乐融融.在根雕特色创建的带动下,原本的寄宿管理难题也迎刃而解.

学校开设了根雕课,建立了根雕展览室,邀请了市里的根雕师傅.越深入下去,杨凯明就越惊喜.一项小小的根雕,居然有这么多文章可做.开展根雕选美,根雕作品征名大赛,写根雕作文等并且延伸开来,设计"根美人更美"的活动,培养学生的文明习惯.

杨凯明提出特色创建要与教师育人理念相结合,先从教师理念入手."根雕教育"实质上也反映出尚阳小学教育的一种育人理念,即"人人有才,都可成才".只有"扬长避短,因势育才",才能发挥每一个学生的最大潜能.根雕的选料,不是"因题选料",而是"因料选题",不是根据创作主题去选合适的材料,而是根据具体的材料来选择合适的创作主题."根雕教育"与教育上"因人施教","发展个性"的原则相吻合.教育其实也像一位根雕艺术家加工一个根雕的过程.教育工作者的任务是创造适合学生发展的教育,不是选择适合教育的学生.

杨凯明非常注重营造"根雕特色"的校园文化,创建"根雕教育"学校特色项目的校园大环境和班级小环境,为创建这一特色提供强大的舆论支持.各班在壁廊,板报开辟"根雕文化"专栏,建立根雕创作陈列室,收集展示根雕图片.

除了理念到位,杨凯明清晰地认识到要将特色做强做大,必须与学校的各项工作有机整合,与开发"根雕"校本课程相整合,与学科课程相整合,与审美教育相整合.

2016年,这所山区小学校,迎来了全市100多名教师,亲眼见证孩子们"化腐朽为神奇",听孩子们给根雕命名,大家交口称赞.根雕为尚阳小学的孩子打开了山外的世界,也为学校的发展插上了翅膀.杨凯明用自己的理念和实际行动改变了农村学校的面貌.

"玩泥巴"搬进课堂

义乌市江滨小学,校园主干道左侧的展览区格外引人注目.整齐的玻璃橱窗里陈列着不少陶艺作品,有人物,动物,器物等,或精巧或稚拙,形态各异.这些作品都出自该校学生之手,在每件作品下方长方形的标签上,记录着小作者的相关信息.

这些陶艺展品是该校长期开展陶艺特色教育取得成果的一个缩影.杨凯明介绍,义乌市江滨小学从2007年起就开设了陶艺课.学校组织教师编写了陶艺课教材,还设置了专门的制作教室,要求每个班级每周都要上两节陶艺课.该校曾成功承办义乌市陶艺教育十年展,并因为陶艺特色教育而获得全国综合实践活动先进单位.

为什么要开设陶艺课杨凯明说,每个孩子都有动手创造的愿望,把陶艺制作这种类似"玩泥巴"游戏的内容引入课堂,可以为孩子们畅想和实践创造一个平台.每年11月,该校都会举办陶艺节,让孩子们和家长,老师一起发挥想象,动手创作.

"传统文化"巧入校园

对于教育,杨凯明有自己的看法."知识或许很快就会忘掉,但好的品德将令人终身受益."他说,一名教师不仅要教给学生知识,更要注重对学生进行人文道德教育.

近年来,杨凯明更重视学校的人文教育,特别是广大学生对国学经典的阅读和学习.杨凯明说,他的孩子已是一名小学一年级的学生,他到书店为孩子挑读物时发现,还是国学经典值得读.此外,如今全社会对优秀传统文化越来越重视.作为校长,他有责任引导全校的孩子阅读国学经典.

1.带头读国学经典.

在杨凯明的办公室,书橱里和办公桌上放着10余本国学经典和国学教材,近来他一直在阅读这类书籍.他说,要让学生读经典,老师首先要读经典,而他作为一校之长,更要带好头,力争在学校营造浓厚的阅读经典的氛围.杨凯明说,接下来,他将组织编写一套适合本校教学特点的国学经典教材,真正把国学经典搬进课堂,让每名学生从中受益.

2.把经典读到心里去

杨凯明说,真正的特色教育绝不能徒有其表,还应有深厚的内涵.义乌市江滨小学的陶艺课堂教学硕果累累,科研方面也取得不错的成绩.2016年,该校因为《陶艺教育实践深化研究》这一课题,荣获国家级课题研究(实验)先进单位.子课题《享受泥土芳香,体验陶艺乐趣》被鉴定为A级教科研成果,荣获全国一等奖.

"接下来,我们要让学校的每个角落都洋溢着国学经典的气息."杨凯明说,学校能放书,能阅读的地方,都要摆放国学经典书籍,让学生触手可及.同时,还要讨论制订更加详细合理的"国学行者"活动方案,帮助学生把经典读到心里,让优秀传统文化体现在言行中.

3.注重践行经典

杨凯明要求学生不仅要读,还要真正做到学以致用.杨凯明介绍,义乌市江滨小学要求学生把在家里践行优良传统(给客人倒茶,给父母洗脚等)的行动拍下来,以照片的形式交给老师检查.还会在校园搭台,开办书香陶艺节,让学生上台表演传统武术,舞蹈,声乐,礼仪等.

学校将特色创建与少先队活动相结合.新学期开学,学校开展"启智感恩"开学礼,特色活动中,开展"读家训,写家书,树家风"大型亲子活动,并且隆重推出"日行七善"经典活动,让孩子们每日三省吾身,感受到人人可做善事.还举行"十大孝心少年"评比,做到诵读与德行的统一.

不管在哪里,杨凯明始终坚持着"走特色兴校之路"的理念,在这样的理念引领下,学校取得了全方位的发展,获得了许多荣誉:国家社科基金"十一五"规划课题研究实验先进学校,浙江省健康促进学校银牌单位,义乌市五一巾帼标兵岗,廉政文化进校园示范单位,浙江省中小学生艺术节三等奖,金华市优秀少先队大队,金华红旗大队,"读国学.写汉字"小学生书法大赛硬笔书法示范学校,治安先进单位,高效课堂建设先进学校,档案管理先进单位等.学校的文学社也获得全国"与时俱进"优秀文学社称号,校刊《书陶乐》被评为全国优秀期刊,并且多次在征文活动中获得优秀组织奖.国家社科基金"十一五"规划课题子课题《陶艺教育实践深化研究专项子课题》活动一等奖,鉴定为A级成果.学校在每年的艺术节,体育,科技比赛中也取得了优异的成绩.经典诵读《爱莲说》荣获市级一等奖,课本剧《三个垃圾箱》