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【摘　要】诗教的是我们中华民族史上的一种优良传统.诗教富于情味,具有感染力.运用诗教方式可以激发学生向上的热情,挖掘学生的潜力,融洽师生感情,建设一个诗意的语文世界.

【关 键 词 】诗教艺术 素质教育 诗意语文

中国自古即是一个注重诗教的国家,两千多年前,大教育家孔子就提出诗教,认为“不学诗无以言”“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨”.近年来,广西北流市积极探索“诗词文化进课堂”,发扬诗教之功能,为青少年成长建构诗意之人生,这也是实施“幸福教育工程”的一个重要课题.基于诗词教育与语文学科的密切相关,笔者认为：诗词教育应该与语文学科有机结合,充分调动语文教师的主观能动性与创造性,在语文教学中和教学外逐步推开、深入,从而建设一个诗意的语文世界.

一、挖掘本土文化资源,弘扬诗词文化传统

古诗词是祖国文化宝库中的璀璨明珠.千百年来,它已经成为了我们民族约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂.它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,其精深华妙充分表现了汉语之美.因而,让中小学生从小诵读古诗词,有利于学生语感的积淀,使学生的语文素养得以自然形成；还有利于陶冶情操,培养学生的文字鉴赏力和健康的审美情趣；更有利于激发学生对祖国语言文字的热爱和民族情结的生成,因为古诗诵读是让民族精神的血液在一代又一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举.诗词有着悠久的历史,从诗经、楚辞、汉乐府到鼎盛的唐诗、宋词甚至现代诗歌,无不充满了可读可颂、可学可书的经典,这无疑是我们开展诗词教育的极其丰富的资源.同时,还可以发挥本土文化资源优势,积极收集、挖掘有效的乡土诗词文化资源,编制成适合本校实际和学生实际的校本教材,更要开设成具有特色的校本课程,让学生家乡的诗词资源中感悟经典,接受民族传统文化的熏陶,以诗词育德,并在诗词教育实践活动中进一步拓展资源、丰富资源,绽放出诗词教育的活力.多年来,每一期凝聚着北流众多诗词爱好者心血的《勾漏诗词》、《漆诗刊》送进全市各中小学校.同时,在少年宫成立了广西第一家县级青少年诗社,在平政镇作豫初中成立了北流市第一家校园诗社,创办了全国第一家少儿诗报《北流青少年诗报》.这些,都营造了“诗教进校园”的良好氛围.

二、诗化育人环境,营造诗香校园

诗化的校园是最富生命力的校园,也是最受学生欢迎的校园.诗化教育不仅有利于丰富语文素养、陶冶人文情操、奠定文化根基,还是德育工作的一个重要切入点,对于传承中华文化、培养民族精神必将产生积极的促进作用.因此,充分发挥学校橱窗、标语、教室外墙甚至教室布置、黑板报等各方面的宣传作用,让学生走到哪里都能感觉诗词的存在,时时处在浓浓的诗意校园中感受诗歌的优美意境.要以校园文化为载体,努力营造诗化的育人环境,扩大语文诗化教学的成果,让校园里每一棵树,每一块草坪,每一个角落都散发着诗的芳香,努力把校园建成一首可诵的“诗”.应着重从以下几方面入手.

怎么写诗词本科论文
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1.把诗词教育纳入校本教研计划

安排常规化的诵读,并利用广播、校刊等激发学生学习诗词、进行创作的热情.我们广大教育工作尤其是语文教师,应