改善措施，强化管理，有效遏制暴力欺凌

改善措施，强化管理，有效遏制暴力欺凌

【摘要】近年来，学生间暴力欺凌事件频发，个别施暴手段恶劣，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。暴力欺凌使学生承受了巨大的心理压力和身体伤害，也使学校管理面临诸多挑战。
【关键词】心理伤害矛盾犯罪
一、暴力欺凌的突出问题
1.初中学生问极易产生矛盾冲突。问卷发现，约有74%的学生同学关系尚可，30%的学生曾经与同学有过矛盾，这些小矛盾如果处理不好或不及?r处理极有可能演变成为暴力欺凌；有14%的学生同意“人善被人欺”的观点，这些学生极易与同学产生冲突。
2.个别学生有暴力倾向。有2%的学生选择“会用打架来发泄和表示心中的不满”和“会通过言语来攻击其他同学”；尽管80%的校园欺凌事件是由“日常摩擦”造成的，但大多数暴力欺凌会造成不同程度的人身伤害。
3.欺凌方式翻新。40%的矛盾是学生在QQ、微信上和其他人发生吵架、漫骂造成的。
4.女生频频成为“主角”。女生参与校园欺凌的案例越来越多，近七成暴力欺凌事件有女生参与，而且“有女生参与，男生往往下手会更狠”。
5.在单亲、留守儿童、家庭教育缺失的学生身上发生欺凌事件的比例高。
二、暴力欺凌的原因分析
（一）社会原因
目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。法律制度方面，校园欺凌属于低成本犯罪，很多校园暴力案件虽有警方介入，但依据现行法律，对未满14岁的未成年人不追究刑事责任，此类事件多以批评教育为主。
（二）家庭原因
校园欺凌频发，与家庭教育缺失有很大关系。从学生家长职业看，59%的为工人；14%的为农民；家长对孩子的教育跟不上或不会教育孩子。75%的家长对孩子的学习及在校表现选择“基本了解”。
（三）学校及教师原因
一是学校缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。二是学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，使得法制教育效果十分有限。
（四）学生个体原因：
现在的初中学生往往以自我为中心，很少考虑他人的利益与感受，不善于与他人合作，甚至排斥他人。心理承受能力差，意志力薄弱，经不起挫折。
三、暴力欺凌的治理对策及建议
（一）社会方面
1.加强部门统筹协调，形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。公检法等部门应明确任务分工，强化工作职责，完善防治办法，加强考核检查，健全工作机制，形成政府统一领导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会三位一体的工作合力。
2.认真贯彻落实潍坊市《2017年全市中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案》，尤其是强化校园周边巡逻防控、校园风险排查整改管控，强化涉校违法犯罪打击，强化警校联动机制建设，通过警务室民警经常到校园巡视等措施，维护校园安全。
3.要强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。
（二）家庭方面
1、首先，父母要给孩子营造一个好的家庭环境，以正确的教育方式指导孩子。70%的孩子表示，与父母一起的时间越多，心中的优伤感就越少。
2.父母要杜绝自己的不良行为习惯，在家庭教育中教育孩子要实行民主，不使用暴力，不溺爱孩子，使孩子养成良好的习惯。
3.父母应加强与学校的联系、及时、准确地了解自己孩子的学习情况与表现。
4.控制好孩子的消费行为，关注孩子的业余文化生活。由于高消费之风的影响，中学生超前消费已日趋突出起来，部分中学生嫌贫爱富，追求享受，讲吃、讲穿、讲用、泡网吧，已严重扭曲了正常的消费心理。
（三）学校方面
1.制定暴力欺凌专项治理实施方案。就如何治理校园欺凌提出总体意见，明确各级部处室和相关责任人职责，提出阶段性目标和任务，按照方案逐步实施，坚决遏制校园欺凌频发的势头。建立起校园欺凌的程序化处理机制，包括早期预警、及时上报、事中处理以及事后心理干预等全方位机制。学校成立校园欺凌事件应急处理领导小组，构建应急机制，对于严重违反校纪校规、扰乱正常的校园秩序、暴力情节严重的学生，应遵照相关规定严厉惩戒。加强校园周边的治安联防，在学校周边及学生经常走的路线加装监控设备，既可以对暴力欺凌起到震慑作用，又可以为事后取证提供保障。对校园欺凌做到早发现，早预防，早控制。成立心理辅导团队，加强心理辅导。分级部成立若干个由我校35名获得国家三级心理咨询师资格的教师组成的团队，针对重点时段和重点学生做好学生心理疏导。开发有关交际交往的校本课程，让学生学会与他人交往，尊重他人，善待他人，是学校教育的重要内容。充分利用学生家长资源，主动邀请、引进专业社会工作者给学生特别是处于困境的学生提供专业的服务。加强师资培训。重视师德师风建设，引导教师尊重、关心每一个学生，了解学生的内心世界，及时疏导心理问题，以防患于未然。
（四）班级、教师方面
1.深化经典诵读特色课程。不仅将经典诵读纳入校本课程，每周拿出专门时间授课，而且要配套实施多项传统文化进校园活动，开展国学教育、文明礼仪教育、课前一分钟演讲等，教育学生传承优秀传统文化、树立正确价值观。
2.注重温馨和谐的班集体建设。重点抓好学生量化评价、学生综合素质评价，强化学生的道德约束，尤其抓好学生自评、小组互评和教师评价环节。
3.正确处理欺凌行为。公平公正对待每一个学生，对学生间发生的轻微欺凌行为，应采用合理方法，切忌当众训斥、武断批评，多发挥榜样引领作用，从而减少学生欺凌行为的发生。
4.把法制教育纳入课程计划，利用班级文化栏，开辟法制教育专栏；开展普法知识讲座、竞赛、模拟法庭等，切实提高学生遵纪守法的自觉性和自我保护、自我防范的意识与能力，逐渐养成利用法律武器维护自身权益的良好习惯，更好地防治校园欺凌事件。
5.推进自我教育，提倡赏识教育。教育学生自信、自强、自尊、自爱，对自己的未来要充满信心，提高自己的抗挫折能力，正确面对未来以及来自社会各方面的压力。
6.重视家长培训。把家长培训作为家长会的重点。家长是孩子的第一任教师，他们的教育方式直接影响孩子的行为模式。
（五）学生个人方面
1.相信学校、相信老师。
2.外出结伴，不单独行动。
3.改掉自身不良习惯。