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【摘 要 】 物流是国家“十二”五规划的重点行业,也是目前很多地方确定的重点支撑行业,关于物流人才的培养是当今社会很热门的一个话题.怎样才能让学生在课堂上学到有用的知识,成为一名合格的物流人才,是我们高职院校物流教学应该重视的一个问题.本文结合自己的教学实际,针对高职的物流教学进行了分析和探讨,对高职物流课程教学有一定的参考价值.
【关 键 词 】 物流 高职 教学
物流是国家“十二”五规划的重点行业,也是目前很多地方确定的重点支撑行业,关于物流人才的培养是当今社会很热门的一个话题.怎样才能让学生在课堂上学到有用的知识,成为一名合格的物流人才,是我们高职院校物流教学应该重视的一个问题.作为一名高职院校物流课程的老师,怎样上好每一节课、让学生学到有用的知识是必须精心思考的问题.经过两年多的磨练,笔者终于摸索出了一些方法,以供讨论.
一、了解学生
作为一名高等职业院校的教师,要想在课堂上取得良好的教学效果,首先必须了解自己的教学对象,这样才能对症下药,有针对性地授课,才能让学生更好地掌握知识.那么,我们所面对的是什么样的教学对象呢?
1、大学生
我们面对的是大学生,年龄基本在18岁以上,已经具备了一定的文化基础知识和独立思考能力,他们的学习应当更多地以自主学习为主,而不是填鸭式的灌输学习方式.
2、高职院校学生
我们学校是一所高职院校,这里的教学应该以职业教育为主,学生在校学习期间,以掌握基本的劳动技能和适应企业需要为主要目的,所以我们的教学也应该与社会的需要为主要教学目的,培养学生基本的职业技能.
3、生源录取批次
由于民办高职院校在湖北属于四批二的录取档次,所以学生成绩相对来说较本科院校尤其是重点高校有较大的差距,独立学习和自主学习的能力要稍差一些,教师在提倡自主学习的同时,要多一些耐心,对知识点要讲得更透彻一些,学习中还要多加督促.
4、不同年级的学生
学习心态、习惯各不相同,老师应针对不同的年级采取不同的教学模式.一年级的新生,对大学生活充满了好奇,同时还未能摆脱中学时期老师一字一句照本宣科的习惯,对他们一方面要用风趣生动的教学提高他们对大学学习的兴趣,另一方面要培养他们独立学习、思考的能力,为以后的学习打下基础,而二年级是学生大学期间学习专业课程的主要阶段,要通过扎实、严谨的教学丰富他们的专业知识,让他们在此阶段掌握大部分的专业知识和基本技能,为将来的工作作好基本的能力准备,而三年级的学生已经快要毕业,即将走上社会道路和工作岗位,此时就必须多教给他们一些技能型的知识,并针对他们的心理给予一些从业方面的教育和启示.
二、了解物流的行业发展特点
现代物流在我们国家发展的时间并不长,尤其是高速发展的时间,但也有十几年的历史.这十几年中,物流环境发生了很大的变化.
1、综合性很强
物流是一门综合性很强的学科,它涉及经济、法律、数学、、地理、运筹学等各方面的知识,做一名合格的物流人才,就必须有丰富的知识,统一协调、规划的能力,才能应对各个物流岗位的挑战.
2、发展快
现代物流在中国虽然起步晚,但发展很快,尤其是加入WTO以后,外国物流企业的大量进入,也提升了中
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3、与互联网结合
当今社会是一个信息化的社会,信息主导了社会的一切,而互联网则是信息的载体.企业如果不采用互联网模式、不运用互联网思维,必然会被淘汰.物流作为一个高速发展的行业,与互联网的结合更加紧密,物联网的出现就是最好的证明.而由马云、郭广昌等人牵头的菜鸟物流则是淘宝与物流结合的产物.
三、认真教学
1、认真备课
认真备课是每个教师的基本任务,无论上过多少次课,甚至几乎可以倒背如流了,教师都应该认真备课,只有准备充分、彻底,才能心里有底,讲课的时候才会充满自信,发挥自如.有些问题可能我们都会,但是不认真备课,讲课就会没有头绪,条理不清楚,影响讲课的质量.
2、对物流知识体系融会贯通
留心学生的问题,有疑问的地方多方查找资料,一定要完全弄通.有些学生会在上课时提出问题,其实这也是对我们所掌握的知识的一个检验.记得第一次上课时,因为匆忙上马,学生指着一幅图片问我,上面的横梁是什么,我一下子答不上来,回去之后我就急忙查资料,搞清楚了这个问题,第二次上课时我告诉了这个学生.这件事使我意识到,即使是最细微的环节,也应该全部弄懂、参透,否则无法面对学生突如其来的问题.这以后,不仅在每个假期我会认真准备下一学期的课程,而且平时无论上过几次课（重复上课）,我都会根据进度再重新仔细备课,仔细研究每一个可能出现的问题,找准资料并牢记在心中,上课时感觉轻松多了.
3、多学物流相关知识
物流是一门系统工程,物流的教学涉及到多方面的知识,包括数学、经济学、法律、逻辑、英语等多门学科,难免会碰到一些问题.我一边教学,一边随时注意相关知识的补充,遇到不懂的问题及时向专家请教.比如我有次教学时遇到一个陌生的希腊字母,问了很多同事包括其他学部的老师都不知道,最后通过上网查找才弄清楚,为方便教学,我把它替换成学生都熟悉的英文字母.作为一个老师,必须熟悉教学中的每一部分,应该广泛地摄取相关知识,并随时向其他学科的老师请教,避免出现盲点.有时在交通车上碰到其他学科的老师,我也会问他们一些问题.
4、关心物流业实际发展动态,了解行业最前沿的信息 除了书本上的相关知识外,物流是一门实践性极强的学科,并且现在中国正掀起现代物流热,这门学科始终处于不断的更新当中,只有来自业界前沿的知识才是永远不会过时的.所以,我一直同物流业界保持着密切的联系,随时了解最新的物流动态和新的物流技术及成果,以便随时在教学中补充,我在上《仓储管理》课时,凭借最新的知识,对书本内容作了很多的补充,让学生在有限的课堂时间内学到了大量的知识.
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5、将工作实践贯串在讲课中
我来自一个物流企业,并在这个中国最大的物流企业之一的公司工作了15年,有着多年的物流实践经验.我知道单纯的理论知识较枯燥,而且有些书本知识和实际工作的运用是脱节的,学生一般不感兴趣,要想提高学生的注意力,必须多结合自己的实践工作经验,多为他们讲解业内的实际工作方法和一些物流企业的运作经验,所以我充分利用自己的工作经验,将书本知识和实践经验融合在一起,多讲一些案例,让学生加深印象,最终理解、掌握书本知识,并学到一些实际操作方法.比如,仓储管理的相关教材中没有仓单质押这一内容,但这是仓储管理最近发展的新功能,它将物流、金融紧密结合在一起并创造出了这一新的金融工具,发展得非常迅猛,而我本人曾亲自参与了这一功能的开发和运作,对具体的细节非常清楚,在教学中,我将过去的实践加以总结,将这些尚未有完整理论形成的经验理论化,自己编写了这一章节,补充在教材中,学生听起来非常感兴趣.
6、运用多种教学方法
如在教学中播放图片,让学生充分了解各种实际工具：有一次,一个老师提到,他讲到集装箱很多次了,可到现在学生也不知道集装箱是什么.从此,我就注意收集跟教学相关的图片资料.我让过去的同事将他们的物流中心的照片寄给我,自己又利用休息时间去仓库和港口拍了很多照片,让同学们看到港口、仓库以及各种物流设施设备和货物堆放的实际场景,增加了同学们对于物流的感性认识,也有助于他们对各种物流工作原理的理解.
7、运用多种教学手段,充分调动学生的积极性
记得刚开始教学工作不久,有一次在课间,一个同学跟我说：“老师,你讲得挺好的.可就是老是一个人在上面讲,也不走动,跟唱独角戏似的.”他的话给了我很大的触动.以后,我开始加强和学生的互动,经常以提问的方式让大家参与到教学中来,并且在遇到有争议的问题或介绍案例时,让大家自由讨论,这样一来,大家的学习热情被激发出来了,课堂气氛活跃了起来,我讲课的时候也觉得更有激情.
四、为人师表,注意和教学相关的环节
作为一名高校教师,需要学习的地方很多,但以下几个方面,应该是每个老师必须注意的问题.
1、注意维持课堂秩序
良好的课堂秩序是良好的教学氛围的基础,只有课堂秩序好,才能让所有想学习的同学学到他们想掌握的知识.有些老师在课堂上只顾埋头讲课,不关心课堂纪律,结果影响了教学结果,致使想学的同学没学到,又影响了自己讲课的心情,影响教学水平的发挥.所以教师在讲课的同时还要注意维持好课堂纪律,可以通过停顿、点同学发言的手段来促进课堂秩序的维护,培养良好的教学氛围.
2、注重自己的言行举止
尊师重道是每个学生应该具备的素质.反过来,作为教师,首先是学生学习的对象,教师在课堂上的一言一行、一举一动都是学生关注的重点,为人师表是很重要的.教师也要尊重学生,对学生负责.有些教师不注意小节,上课手机不关致使手机铃声响起,甚至有些老师上课还接、上厕所,这些都是不注重自身行为的表现,这些表现会使教师在学生心目中的地位降低,影响学生对知识的学习.
3、学会尊重学生
学生是学校的主体.学生尊重教师的同时,教师也应该尊重学生,注意维护他们的自尊心.教师不应该在课堂上嘲笑学生,即使对违反纪律的同学、比如上课讲话、睡觉的学生,在提醒他们的同时,也尽量不要伤他们的自尊,大多数学生还是愿意改错的.如果教师不尊重学生,也会反过来导致学生对老师的不尊重,比如有些学校就曾有教师被学生赶出课堂的事,这样也就无法达到传道、授业的目的.
4、培养良好的心理素质
学生毕竟人数众多,良莠不齐.上课时总有些学生不听课、睡觉、讲小话,而你又不能像对小学生那样采取罚站或其它强制措施.如果教师心理素质不好,因为这些事情而影响了情绪,就会把这种情绪带到教学中,从而影响教学质量,而教学质量下降又会导致更多的学生不听课,形成恶性循环.所以作为一名高校教师,一定要有良好的心心态,学会从容面对各种问题,无论在什么样的环境下,都要把课讲好.
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五、结语
目前高职高专的教育正处于不断的改革之中,而物流业也处于高速发展中,不断的会有新的理念、新的思路和新的方法被发掘出来并推广,作为高职院校的物流专业老师,也要不断更新自己的理念、吸收有用的思想、学习更好的方法,以适应不断发展的高职物流教学的需要.
【参考文献】
[1] 曲文涛：高职学生职业素质的培养研究[D].东北林业大学,2010.
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[2] 沈默、曹志平：整合校内外资源 构建高职物流实训基地项目研究报告[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C].2010.
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