高校辅导员地位认知及其素养浅谈

高校辅导员地位认知及其素养浅谈

【摘要】高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的主体。高校政治辅导员是学生政治思想的引领者、成长的关怀者、学生成才的指导者、正确生活方式的指导者、领导的帮手和政策执行者、教学工作配合者，并在此分析的基础上结合新时期高校的环境对高校辅导员个人应当具备的素养进行了总结和归纳。
【关键词】政治辅导员地位认知素养
一、现阶段高校政治辅导员的地位认知
（一）学生思想政治方向的引领者
充性工作领域逐渐发展而来，最后成为一种专业性、综合性很16号文件指出：“思想政治教育工作队伍是加强强的职业。美国辅导员协会将辅导员的角色确定为心理辅导师、职业辅导师和社会化辅导师；著名学者派司利和麦克马洪则赋予了辅导员九个方面的责任：为个人或群体提供咨询服务；辅导课堂学习，配合专业教师开展专业学习教育活动，帮助学生专业发展；担当家长、教师、学校管理部门和社会管理部门的纽带，为他们提供咨询；鼓励学生参与社会实践；鼓励学生参与学校管理；帮助学生处理突发事件；提供心理辅导，帮助大学生健康成长，同时帮助家庭成员建立信任，达到和谐相处；帮助学生解决些纠纷，让他们把精力更好地投人和改进大学生思想政治教育的组织保证。”。
（二）学生成长的关怀者
辅导员不只是老师，还是学生的朋友、长者。辅导员的工作每时每刻都影响着学生的成长。因而，辅导员也是学生成长的关怀者。例如，低年级的学生在人学时所表现出来的依赖性是合情合理的。如果一个辅导员只是告诉学生做什么，不做什么；什么是可以做的，什么是不可以做的，这并不利于解决学生在生活中遇到的实际问题。辅导员既然是学成长的关怀者，他就必须要能够包容年轻学生所犯的错误，要学会耐心倾听，既要允许他们犯错，更要给他们改正的机会。其工作的主导行为就是在开放与平等的交互对话体系中，激发学生的潜能。而这一点单靠严格的控制和限定，或者是粗暴的训斥，简单生硬的说教是无法达到的。通过公民素质教育、学校规范教育、道德教育、理想信念教育、时事政治教育，积极引导班级自我管理、自我服务，引导学生健康成才。
（三）学生成才的指导者
学习是学生的主要任务，当大学生的学习内容涉及到各门学科较为深入的层次之后，辅导员自身的知识结构和专业背景以及时间精力，显然不足以对每个学生一一加以指导。但辅导员应在尽可能的情况下更多地与学生进行交流，给他们更加细致的指导。这里存在的较为关键的问题是作为高校政治辅导员，应当以何种身份和方式对学生的学习进行指导。通常我们喜欢说“授之以渔”，或更加通俗地称之为“教会学生如何学”。这是相对于讲授有限的知识而言的。而事实上，对于不断发展变化着的社会和社会人（教师与学生都是具有同等地位的社会人）来说，简单讲授或传授学习方法本身也是落伍的。辅导员是学生学习行为的指导者，师生双方共同摸索学习方法，这才是最需要强调的。
二、新形势下我国高校政治辅导员应具备的素养
（一）坚定的政治素质
所谓的政治素质就是指辅导员应具备坚定的马克思主义信念、坚定的社会主义理想，具备坚持走社会主义道路的历史责任感，具备嫉恶如仇的正义感和敢为天下先的社会责任感。政治素质是辅导员的立身之本。辅导员的思想道德素质是辅导员综合素质的灵魂，对其他素质起着统帅作用。辅导员的思想道德素质不仅对其本身起支配作用，而且直接关系到学生的思想政治素质状况和成长成才。
（二）良好的师德素质
“师者，人之模范也。”教育?W认为教师劳动的重要特点是思想性和模范性。思想政治辅导员的行为气质、素养、仪表及思想意识等对学生有着深刻的影响。在我国社会主义条件下高尚的师德素质，一般应该包括忠诚于党和人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心和为人师表的上进心。作为一名辅导员，如果自身思想素质不高，被金钱利禄诱惑，就不能用正确的世界观、人生观、价值观去教育和引导学生，也就不可能培养出社会主义现代化建设的合格人才。因此，师德素质是立身之灵魂。
（三）科学文化业务素质
辅导员的文化业务素质是履行教书育人职责、完成提高
学生思想政治素质、道德素质使命的基本条件。一方面辅导员的文化业务素质高低，直接影响着学生的学业标准的高低和相关知识掌握的程度；另一方面，辅导员的文化业务素质也直接影响辅导员在学生中的形象和威信。辅导员的业务素养也包括辅导员如何处理实际问题的技能。辅导员的日常业务除了思想政治工作外，还有班级管理、信息管理、日常规范管理、事务管理、心理辅导咨询（服务）、学习辅导、生活辅导、生涯辅导。掌握这些业务技能是成为一个合格且优秀的政治辅导员必备的素养。
（四）良好的身心素质
健康的身体是辅导员从事各项工作的前提。良好的心理素质是辅导员高质量、高效率工作的保障。辅导员没有敢于开拓、敢于进取的心理意识，没有冒性意识、挫折意识，没有心理上的承受能力，就只能从竞争的战场上败下阵来，更谈不上管理和教育好学生。
总之，在新时代下，高校辅导员这一角色在学生工作中的作用愈来愈明显，其工作也面临着越来越严峻的挑战。辅导员必须更新理念，加强学习，科学定位，提高素养，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
参考文献：
[1]罗公利，聂广明.国外辅导员的地位认知J.中国高等教教育出版社2007，（7）
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