浅议微课在高校英语教学中的应用

浅议微课在高校英语教学中的应用

【摘要】近年来，微型课在我国教学界迅速崛起，由于其形式的多样、时间的充沛、主题的突出等关键特征，对高校英语教学的教学质量及效果起到了积大的推动作用。本文探讨了微课针对高校英语教学中的具体应用作了简要阐述，以期提高高校英语教学的质量。
【关键词】微课高校英语教学应用
为了适应国民经济和社会发展的需要，教育教学改革势在必行。英语教学是我国高校人才培养的重要组成部分。为了更好地为专业教学服务，英语教学应进一步完善传统的教学模式和创新的教学模式。将微课与高校英语教学相结合，有利于提高学生的兴趣和学习的效果，提高学生对英语的应用能力，以适应未来社会发展的需要。因此，本文重点研究了微课在大学英语教学中的应用。
一、阐述微课在高校英语教学中应用的意义及优点
（一）微课在高校英语教学中应用的意义
首先，微课作为一种新兴起的教育方式，微课程在中国不仅受到广泛的关注和认可，而且在国际社会中也具有越来越重要的地位。微课程的推广和应用必将对教育改革产生非常重要的影响。高校英语教学水平在高等教育国际化进程中也起着十分重要的作用。它必须不断跟上时代发展步伐，必须始终处于教育改革的前沿。因此，将有效、便捷、多样化、实质性的微课教学应用于高校英语教学中具有十分重要的意义。
其次，随着信息技术的快速崛起，全社会步入互联网时代，人们的教学理念和方法也发生了变化。随着智能化手机和平板电脑等移动设备的不断更新完善，随之微信、微博、微视频的出现使用，我们在信息获取方式上已紧跟时代的发展潮流。作为一名高校英语教师，我们必须与时俱进，将简单明了、趣味丰富、形式多样的微课应用到英语教学课堂中，更能有效的、顺利的与时代接轨。
最后，仍有很多高校在采用大课堂进行集体公开英语教学，由于课程的时间有限，每一堂课都涵盖了很多的知识点，英语教师在教学的过程中通常会快速的讲解课程内容，这将使知识点很?y在课堂上完全理解和消化，而在课堂下进行自我学习则更难理解。随着时间的推移，不仅削弱了学生的学习兴趣，而且使学生的学习效率大大降低。对于微课程教学，教师可以利用网络平台将教学知识点进行上传，学生可以根据需要学习英语知识。同时，教师和学生也可以在互联网平台上交流互动。指导性教学、丰富多样教学方式、自主的、个性化的学习需求逐渐缩小了师生之间的教学关系。
（二）微课在高校英语教学中应用的优点
微课程呈现较强的针对性，能突出课程的主题和重点，能有效的让学生掌握相关的知识点。在设计微课程时，通常会选取英语教学中典型的、常见的内容或主要的问题进行开发。一般来说，微课程的类型主要包括听和说练习、回答问题、解决问题和教授知识点。通常情况下，微课以短小精炼为主题、呈现出以代表性、典范性、整体性、独特性为重点，以此来解决教学过程中出现的间题。另外，在微课实际教学当中，教师根据学生对学习提出的疑问，对微课教学做出合理的调整。如果一些知识点很难理解，教学速度可以放慢，并做好解释和回答问题的工作。微课程的开发可以使知识点分散，使学生更容易掌握、理解相关知识点，有助于帮助学生培养学习英语的信念和信心，摆脱在英语学习过程中的消极心态。
三、阐述微课程在高校英语教学中的具体应用。
（一）应用于教学课程
运用微课教学法，对英语课堂的要点和难点进行了深入的讲解，通过微课的特点，如灵活、简单，课堂教学形式多样化，快速的吸引学生感兴趣，以此来提高学习的自主性，提高教学效率。但在微课教学应用中，教师要做好传统教学与微课程教学的融合与整合，并要突出以学生为主体。微课是传统教学模式中一个重要的环节，必须及时进行思考和讨论，否则很难实现预期设想的教学效果。
（二）应用于学生自主学习
微课具有碎片化和迁移性的特点。课后，学生可以根据自己的情况学习需要的知识点，选择一些有趣的或没有完全理解的知识点来进行自主化学习。通过这种方式，学生的学习就既灵活自由，又可以无限延伸自己的学习范畴。这种英语教学方法，对教师的理论专业、实践操作、微课需要制作的视频和编辑等方面都提出了高标准、高要求，教师的压力也随之在增加。
（三）应用于教学实践活动
在英语教学中，学习环境的缺失是一个很大的问题。在英语实践教学活动中，营造适宜的教学环境极为重要。一方面，教师可以借助英文电影中经典的歌曲和经典的片段以微视频的形式展现给学生，使学生在观看微视频过程中能够激发学习的兴趣。学校还需要为英语教师搭建相关的网络互动平台，发挥网络教学的优势，使英语教师不断的引用多形式的微课教学资源，丰富教学内容，保证微课教学的有效展开。不同于传统的教学，微课程简短而精炼，如果教师要在有限的时间内充分的讲解知识点，就必须压缩和精简教学内容，突出重点学习内容，可以让学生在学习过程中，更快更完全的掌握关键知识要点。
另一方面，在教学过程中，教师不能采用像传统教学那样缓慢的引入学习方式和重点知识。相反，教师应该迅速准确的进入学习主题，找到学生能产生兴趣的教学内容，这样学生就可以很快的理解学习课程的内容。还需要注意的是，在设计微课教学内容时，教师需要制作各种不同风格、不同图像的微型视频，以避免学生对微格教学的兴趣和影响教学质量。教师需要在不同的风格和不同的图像中制作出各种各样的微视频，以免学生对微教学没有了兴趣，从而影响教学质量。
四、结束语
传统教学主要由教师和学生共同讲授。微课教学作为一种新崛起的教育模式，在改变了传统课堂教学方式的同时，既改变了人们对教育观念的认知，又改变了学生不同以往的学习方式。这种新的教学方式使学生感受到学习带来的乐趣，将会大大提高了教育和教学质量，势必会培养出高素质综合型人才。对于教师来说，通过微课的设计和开展，教师可以针对出现的问题，及时分析、及时解决。通过微课视频授课，教师可以对教学过程随时审视，及时对教学过程加以总结，及时调整教学思路，探索新的教学方法，从而促进教师快速成长，有效将网络信息技术与教学方式相融合，提高了教师对教学的综合能力，进一步促进高校英语的教学改革与发展。