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摘 要 ：在后金融危机的背景下,金融院校思想政治教育工作要根据大学生思想观念出现的新特点进行新的探索：引导学生全面了解金融危机本质及影响；开展社会实践,加强大学生理想信念教育；加强大学生正确的就业观、创业观教育,减缓就业心理压力.
关 键 词 ：后金融危机；金融院校；思想政治教育
2008年国际金融危机的爆发给包括中国在内世界各国经济发展和人民生活带来了严重影响,同时也给我国金融院校思想政治教育工作提出了新的挑战.在这种情况下,如何针对金融危机背景下金融院校大学生思想观念上出现的新特点,有效地开展思想政治教育工作, 不断提高学生的思想政治素质,促进学生全面发展,帮助学生顺利就业,就成为后危机时代摆在金融院校面前的一项重要而紧迫的任务.
一、后金融危机时代大学生思想观念的新特点
(一)对金融危机本质认识不清
本人在教学和调研过程中发现,在校大学生（包括金融院校的大学生）对金融危机有笼统的认识,但深入认识不足.主要表现是在校大学生受学校客观条件的限制,了解金融危机的途径只有课堂上教师的讲授,而且绝大多数同
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(二)理想信念偏离正确轨道,出现物质化、虚无化等特点
理想信念教育是我国高校思想政治教育的核心,是大学生基本价值观的重要组成部分,是建立社会主义强国,实现中华民族伟大复兴的重要保证.但金融危机发生后,很多人产生了“一切向钱看”的观念,把金钱看做人生的最高价值,以金钱作为衡量一切行为的标准；还有一些人专注于能够获取什么样的利益、取得什么样的地位,围绕着“名、权、利”孜孜不倦地奋斗和追求.[1]（P.160）在此影响下,部分大学生的理想信念出现拜金主义和享乐主义的倾向,以金钱多少作为衡量个人成败的标准,抱着“理想,有利就想；前途,有钱就图”的心态,急功近利甚至唯利是图,把追求房子、车子和票子作为最高的追求,成为了世俗的追名逐利者,难以树立科学的世界观、人生观和价值观,导致这部分人因耽于眼前利益而难以成长为真正的国家栋梁之材.
当前,随着我国改革开放的不断深入,西方文化大肆渗透中国,崇洋媚外思想有所抬头,痴迷西方文化现象并不鲜见,一些大学生受到西方社会思潮的影响,推崇、宣扬虚无主义； 还有一些大学生信奉佛教,自认为看破红尘,“一切皆空”,不再追求任何目标；更有一些大学生人生没有目标,也不信仰任何东西,过着所谓顺其自然的生活.理想信念的失落和虚无造成大学生正在失去或者已经失去价值抉择和权衡的能力,因而也就失去了他自身的根基和人性.可见理想信念的虚无化对人与社会来说,无疑是颓废且是危险的.[2]（P.146）
(三)就业形势严峻,就业心理压力大
大学生就业问题一直是社会关注的焦点,更是金融院校工作的重中之重.当前大学生普遍存在就业忧虑或是就业恐惧心理,主要表现在对当前就业信心不足、自主择业能力脆弱.很多人想就业但是择业观念存在偏差,导致有业不就；还有一部分人受传统计划经济体制长期作用的影响,求学校、政府或者是家长给他们安排工作,存在着“等、靠、要”的思想. 然而值得关注的是,国际金融危机的蔓延、西方发达国家的经济衰退使进口需求降低,造成我国经济增长速度持续下滑,部分企业经营困难,致使国内就业形势更加严峻.受就业危机的影响,不少在校大学生出现焦虑、迷茫、烦躁、悲观等不良情绪.这些负面情绪如果不及时化解,长期在这种心理状态下生活,极易导致人的精神崩溃,并会产生严重的心理危机,进而会发生严重的社会危机.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jinrong/jryj/369683.html
二、后金融危机时代金融院校大学生思想政治教育的探索
(一)引导学生全面了解金融危机本质及影响
虽然本人所在学校是金融类院校,但是除了金融学和会计学专业的学生对金融危机的相关知识有所了解以外,其他非相关专业如英语系学生对此了解不多,甚至一无所知.大学生在金融危机不断蔓延并发生恶性影响时发生恐慌,有的甚至产生心理问题.因此我们必须在平时的教育教学过程中多涉及一些相关的内容,让学生明白金融危机的本质及其影响.所谓金融危机又称金融风暴,是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标的急剧、短暂和超周期的恶化.[3]（P.104）本文所指的的国际金融危机是由美国次贷危机引发的,美国是这场百年一遇危机的“祸手”. 由于美国金融霸权滥用美元作为世界货币的权力和美元资本疯狂地追逐利润,造成了这场严重的国际金融危机,它是资本主义制度的危机. [4]（P.178）
金融危机作为当今世界面临的共同难题,极大地改变着世界各国的经济、政治、文化和社会生活.在这样的背景下,金融院校思想政治教育工作能否收到实效,很大程度上要看大学生思想政治教育能否适应金融危机的发展变化.金融院校思想政治教育工作者必须根据金融危机的本质特点和大学生思想的新特点开展工作.因此,我们要充分运用金融危机这一历史机遇,帮助大学生了解金融危机的相关知识,教育和引导大学生运用马克思主义立场、观点和方法正确认识金融危机的实质,同时面对国际金融危机的严重影响,我们思想政治教育者还要引导教育学生沉着应对危机,树立起必胜的信心,相信我国在三十多年改革开放成功经验的基础上,在较为强大的综合国力的支撑下,在党中央、国务院的正确领导下一定能战胜金融危机.
(二)开展社会实践,加强大学生理想信念教育
金融危机是一种客观存在,对于大学生而言,无法阻止它,改变它,只能适应它.那么大学生怎样适应它呢?那就是要努力提高自己的实践能力.思想政治理论课社会实践教育是提高大学生是实践能力的重要途径.思想政治理论课的社会实践教育是实现思想政治理论与社会实践相结合、深化对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的有效方式.思想政治理论课社会实践教学作为相对独立的教学环节,具有活动环境的开放性、活动形式的多样性和活动主体的自主性等特点.相对于常规的课堂理论教学,它更有利于激发学生的积极性,变被动接受为主动参与,有利于学生视野的开阔和经验的增长,更有利于学生在实践中了解金融危机的影响,自觉主动的适应金融危机下的社会生活. 理想信念教育既是一个理论问题,又是一个实践问题.实践是检验真理的唯一标准,只有得到证实和检验的理想,才具有坚定性并形成追求更高理想的精神动力.科学的理想如果不能付诸实践,那么,无论多么远大和美好都是没有任何意义.对大学生进行理想信念教育必须落实到实践活动,在实践中受到好的感染和熏陶,才能加深对改革开放三十年的大好形势的认知,才能增强国家必能战胜金融危机的信心,促使他们关心国家大事,增强责任感,把远大的理想、坚定的信念同今天的努力联系起来,认真学习和掌握专业知识,积极参加社会实践,培养创新精神和实践能力,为社会主义事业和崇高的理想信念而不懈努力.
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(三)加强大学生正确的就业观、创业观教育,减缓就业心理压力
就业观是一个人人生观、世界观和价值观在就业领域的具体体现.只有帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,才能从根本上解决就业观教育问题.金融院校思想政治理论课要加强大学生世界观、人生观和价值观教育,帮助学生走出“高期望与低现实”的心理误区,教育学生理性面对现实和自我,调整就业心态、转变就业观念,拓展就业渠道.
写金融危机论文的要求
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首先,大学生要先求生存,再求发展,先就业,后择业.
在目前严峻的金融危机的影响下,大学生就业时只要能找到单位,就应该先就业,走向社会、脚踏实地锻炼自己.工作一段时间后,如果单位确实不适合自己发展,可以重新选择职业.有了工作经历,各方面的经验和能力肯定会有所提高,等时机和条件到来时,完全可以大显身手.同时鼓励大学生抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、老工业基地改造、产业结构调整等契机,到西部就业,到中小城市和社区就业,到中小企业就业,到老工业基地就业； 积极鼓励大学生到基层就业,到农村就业,社会主义新农村建设为大学生成才提供了广阔的空间和舞台.[5]（P.121）只要毕业生更新就业观念,实事求是地分析自我,确定合适的就业期望值,在社会大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置.
其次,勇于创业,由被动就业向自主就业转变.
金融危机的不断深入,经济的激烈竞争,要求劳动者不断更新自身知识结构和劳动技能,才能适应时展的要求.因此,金融院校的思想政治教育要重视大学生创业教育和创新能力的培养,通过创新创业教育,促使大学生在巩固基本知识和专业知识的同时,培养大学生的创业意念、创业思维、创业能力等素质,使大学生具备强烈的事业心、进取心、探索精神,具备独立工作的能力. 这样,毕业后就具有了更强的就业能力、竞争能力和创业能力.
总之,在金融危机的影响下,金融院校要结合新形势下大学生思想上出现的新特点,继承和发扬思想政治教育工作的优良传统,积极探索在后金融危机形势下做好思想政治教育工作的新思路、新途径,新方法,为中国特色社会主义事业培养更多优秀的的建设者和接班人
参考文献
[1]吴玲.金融危机背景下高职院校思想政治教育的路径选择[J].中国电力教育,2010,（30）.
[2]刘钰.金融危机背景下强化大学生理想信念教育的思考[J].产业与科技论坛,2011,（10）.
[3]随付国,陈炳,殷文伟.后危机时代大学生思想政治教育工作创新研究[J].绵阳师范学院学报,2010,（6）.
[4]姚薇.论金融危机下高校思想政治教育工作的内容取向[J].学理论,2009,（8）.
[5]赵国清.金融危机下的大学生思想政治教育[J].世纪桥,2011,（19）.
[责任编辑：姜欣悦]
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