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【摘 要】 中学计算机课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科.与传统学科相比较,它的教学理念体系、教学模式、教学思想还没有定型,因此决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法.
【关 键 词 】 初中计算机 教学方法
1.计算机的实践教学
计算机的学习其主要目的是为了让人更好的利用使用计算机,所以教师在计算机的教学中,除了教学理论知识外,应该把更多的时间让跟学生进行计算机的实践操作.计算机课程的实践性很强,没有实践不可能掌握计算机的操作技能,对于初中生来说,要能较熟练操作计算机,教师在教学中时,应该花少量时间来点拨知识点,采用“提出问题,快速解决问题,及时归纳总结.”的课堂教学方法,把更多的时间安排在学生的实际上机操作上,指导学生的具体操作计算机,发现问题,及时纠正学生的问题.而在问题的纠正中,教师会讲解他们问题错在了哪里,这样其实让学生也复习了理论知识,印象会更加深刻.在教学实践中,笔者都利用机房管理软件控制学生用机,边示范操作边讲解,讲解完成后布置学生操作任务,限时让学生来完成,并在学生实践操作过程中进行巡视,及时解决学生操作中的问题,这样的教学过程取得了非常好的教学效果.假如还有个别学生不懂,老师还可以单独对学生指点教育,直到懂为止,学生也很乐意这样的学习方式.总之实践教学是学习计算机的重要途经,应当占计算机学习的主体部分.
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2.采用竞赛的形式
采取竞赛的形式不当可以充分调动学生的积极性,培养学生的竞争意识,还可以巩固所学的知识,也可以挖掘学生的潜力.信息技术老师一般一带就是一个年级的课,例如:在学习完Word后,在整个年级举行了一次用Word制作一张电子贺卡的比赛.要求内容健康积极向上,版面设计不拘一格,文字优美流畅,色彩搭配美观大方.让学生自己去收集资料,资料收集完后他们又提出了一些要求,比如怎样将自己喜爱的图片做成背景;怎样进行一小块文字的编辑;怎样制作立体字、艺术字等等.我先让他们根据自己的需要,使用已学过的Word的编辑技巧,努力去实现他们的这些要求,不一定都能实现,但必须试试.于是他们就在机房积极思考实践起来.在老师的提示下首先成功实现了将喜爱的图片作成贺卡的背景.他们首先将图片插入到文档中,利用图片的“无环绕方式”,使得图片和文字能够重叠摞放,但是图片挡住了文字,也就是说文字在图片的下方,于是使用图片的叠放次序使图片置于文字下方,这样图片设置在文字下面,然后再调整图片的大小,直到满意为止,但此时的效果仍不理想,因为图片的色彩比较鲜明,文字尽管覆盖在上面,使人有种喧宾夺主的感觉,于是,将图片的图像控制设置为“水印”,最后得到满意的效果.
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3.充分发挥学生主体作用
在信息技术教学实践中,老师不可能使学生掌握全部软件的使用,关键是教会学生学习的方法,不仅“学会”还要“会学”,开发学生的充分想象力和独立思考能力,培养学生的思维能力和动手能力,把学生的学习兴趣和注意力吸引到所学的知识中去,提高学生的自主学习热情.只有这样,学生的主体积极性才能得到充分发挥,良好的学风才能形成.例如学生在学习接触计算机操作的过程中,要想充分发挥学生的主体作用,教师就必须教给学生正确的基本操作方法,使学生能够达到独立思考、自主操作、难点提出、解一释三之目的.如讲解怎样打开Wps2000窗口时,我没有像平时那样滔滔不绝地进行讲解,而是把学生的思维引向已经学过的“写字板”窗口,经复习“写字板”窗口后,提问:“能不能用类似的方法打开WPS2000窗口?”经学生充分讨论酝酿后,请他们进行演示操作,我只是略作讲解和点拨、归纳,使同学们在轻松愉快的环境中独立思考,独立完成课程的学习,培养了学生自主学习的主动性和积极性,对所学课程的掌握程度也明显提高.
4.“探究式教学”模式
在初中阶段,学生学习的动机大多取决于对学习内容的兴趣,遇到感兴趣的问题总是弄个究竟,所以教师在教学过程应根据学生的这一特点,选择与教学相关的内容,创设情境发学生的兴趣,在调动了学习的主动性的同时,进而使学生明学习目的,自觉地投入本节课的学习中去.学生自学探究足学中有探,探中有学,
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5.加强上机作业,开发学生潜能
设计作业是学生对知识的灵活运用过程,建立在对应用软件熟练掌握的基础上.每个设计作业都有一定的实际意义,学生通过做设计作业,可以很快提高应用软件的使用水平.如Photoshop课程中,可提供一些图片素材,让学生设计一些校运会宣传画,文艺晚会宣传画,贺年卡之类的作业,让学生在掌握好图层、路径、色彩修饰、文字效果等知识的基础上有一定的图形图像设计能力,有自己的设计思路,能设计出较好的作品.设计作业没有统一的答案,只有完成效果的好与不好.只要学生设计出的作品能贴近实际,就值得鼓励和肯定.设计作业成绩的评定可以采用学生集体卷阅的形式来进行.如在课堂上把学生的作品在投影上展示出来,让同学们根据作品完成的质量打优、良、中、差等级分,然后按一定的比例记为期末成绩的一部分.这样一来,既可以让作者在展示中增强信心,又能使其他同学从中学到东西.
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