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1700196专业英语专业课专科衔接12衔接课程,自考成绩=校考成绩40%+区考成绩60%800152组织行为学专业课本科衔接4900053对外经济管。

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统中计算机应用,管理系统中计算机应用(实践)3,1√凡全日制本科相关通识课程(或公共基础课程)全部合格的,可免试序号1-5对应的5门课程.203708中国近现代史纲要。

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考试00836英语科技文选实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不低于70学分,江西师范大学自考试点本科,计算机网络(专升本)考试计划,课。

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科毕业证书,本科学士学位证书;,3,专升本:获得本科学士学位证书;,4,专接本:获得自考本科文凭.,十,我的专长,我可以通过自己的努力获得大学英语四,六级等外语证书;获得全。

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2016年上半年自考本科,毕业论文答辩及实践考试,秩,序,册,(艺术学院),目录,毕业论文答辩委员会……………………………………………………1,论。

自考本科,本科结业自考本科资源管理专业
须符合下列条件之一,(1)国家承认学历的应届本科毕业生;,(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2016年11月14日)前取得国。

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广东省高等教育自学考试,服装设计与工程专业(本科,独立本科段),《服装市场调查与分析》自学考试大纲(课程代码:3919),目录,一,课程性质与设置目的1,二,课程内。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
摘要】为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的优势，更好的发挥高等院。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
摘要：职业能力是我国高校普遍面临的重要课题。专科职业院校自考本科学生的职业能力的培养和提高尤为重要，本文。

“高职衔接自考本科”重在教学过程管理
摘要：针对"高职衔接自考本科"教育模式在新形势下如何进行教学管理作出了相关论述，提出了强化教学过程管理的重要性及其具。

试论高中计算机教学的统一性与规范性
　参考文献：[1]杨乐.试谈"三个面向"与中学培养规格目标[j].湛江教育，2010.（01）.,[2]任凤.自考本科计算机应用基础教学初探[j].读与写（教育教学刊），2010.（11）。

驾照自考是否可行
“自考”,按理说，驾照不过是一种表明驾驶技能的资质证书，公民只要达到国家规定申领驾照的条件，并且通过了相关的严格考试，就应当获得相应的许可资质，与其采取何种学习方式并无因果关联，更何况早有自学大学本。

中美计算机本科教育的比较与思考
摘要：以美国地方性高校波特兰州立大学的计算机本科教育为背景，全面介绍该校计算机教育的现状，主要从人才培养目标、培养规格与要求、课。

举报自考泄题
举报自考泄题举报自考泄题深秋的北京，天空湛蓝，王薇(化名)也一脸轻松。此时是10月26日16点30分，她刚刚从环境与资源保护法的考场里走出来。这是今年10月份全国自学考试本科法律专业的最后一。

高校计算机辅助审计本科教学探讨
摘要：本文认为，计算机辅助审计技术(caat)是审计人员在信息技术环境下必须掌握的技能。我国高校本科会计学专业尚未普遍开设计算机辅助审。

计算机本科人才创新实践能力的培养
摘要当前各高校计算机专业都十分重视学生综合实践能力的培养，而在创新实践能力方面的培养不突出或者较薄弱。为了提高应用型大。

“自考”+“职业教育”模式的自考助学广告专业培养方案探讨
与检测。广告专业自考课程都是理论考试课程，针对本科阶段的必做环节毕业论文（06999），课题组制定了毕业论文考核方案，加入了动手具体做设计的要求，并强调了论文和设计的相关性等要求，主要目的是起到引导和检。

谈计算机专业本科实践教学改革
谈计算机专业本科实践教学改革谈计算机专业本科实践教学改革计算机科学与技术专业是一个实践性很强的专业。随着国家的信息化和经济发展对计算机专业人才需求不断增加，但在计算机人才供需方面，却出现相互矛。

基于网络的自考“专本衔接”管理信息系统的研究
摘要】高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接教育工作（以下简称自考“专本衔接”）极大地推动了整个自。

客户端ini配置文件通过数据库进行配置管理
育出版社.,作者简介：宋文利（1971.4-），男，医疗软件开发及项目维护，湖南，初级。本人计算机应用软件本科（自考）（主考院校北京大学），1999年从事软件开发，2002年从事医疗软件开发，曾任。

推动自考事业又好又快发展
推动自考事业又好又快发展推动自考事业又好又快发展精心组织，精心实施，强化管理，加强服务，有力推动镇江自学考试又好又快发展，从而使自学考试充满了活力。这是一组耀眼的数据：2007年各类考试报。

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情系自考事业情系自考事业这是一个耀眼的数据，也是一个了不起的成绩，截至2007年底，镇江市丹徒区自学考试办公室已组织7.5万人次参加高等教育自学考试，毕业生已超过1500人，全区自学考试万人报考。

全日制自考的现状浅析及其思考
制助学的，大多是刚刚完成高中阶段（含普通高中、中专、职专、技校）学习而尚未就业的学生。他们仰慕于普通高校雄厚的师资力量，完善的教学设备条件和良好的教学环境，愿意在这里通过自考取得专科（或本科）学历后。

自考助学质量提升的有效对策探究
争的推手。那么，自学考试助学班要想在这场战争中保持生机，就必须把办学的质量问题放在首要位置，这样才能满足社会需求。一、自考助学的主要特征,1.特殊性。自考助学是一种不同于普通本科院校教学模。

构建和谐的全日制自考助学教学秩序
念，建立健全素质人才培养机制。全日制自考助学单位应按合格普高毕业生的标准制订、实施助学生培养方案，特别是本科或高职院校的继续教育分院在进行自考助学活动时更应借助高校自身资源优势，共享师资力量、科研实践平。

自考专业药剂学课程教学的体会
躁,并积极鼓励其向更高的目标前进,比如鼓励其积极参加成教专升本的考试,升入上一级的本科课程学习,甚至可以鼓励优秀的学生将来可以参加研究生的考试,成为更高级的药学人才。鼓励学生多向授课老师提问,消除自考。

民办本科高校计算机基础教育课程体系建设初探
摘要：计算机基础教学作为大学基础教育的一个基本组成部分，贯穿于整个大学教育过程中。本文通过对民办本科高。