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摘 要 ：计算机技术的应用是时展的必然产物,随着计算机在日常生活中的普遍应用,需求更多的具有一定创新能力的人才,这就给高等学校中的计算机相关专业提出了更高的要求,它们既面临着机遇又面临着极大的挑战,加强创新性人才成为当前必须面对的问题.

关 键 词 ：计算机　教学　创新能力

中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号11672-3791(2012)02(a)-0224-01

随着计算机在我们日常生活中的应用,它对我们的生活影响越来越大,这就给我们高校的教学提出了一定的挑战,我们在给学生进行传统的教学时,要结合学生所学专业与社会的需求,采取更为先进的教学理念,把创新精神能够融入到我们日常教学中来,激发学生的创新能力,让学生在学习知识的时候成为学习的主动学习者.

1　更新教育观念培养学生创新能力

创新能力的提高需要我们更新教育观念,转变传统的教学模式,让创新教育成为常态化,计算机已成为我们教学中重要的组成部分,计算机是现代科技的产物,它伴随着信息技术的发展而不断发展,同时计算机课程作为一门独立的基础课,计算机本身的特点就决定着计算机教学在加强学生创新能力方面发挥着自己特有的优势.同时还需要教师在教学过程中转变教学思维和教学模式,加强学生创新能力.

2　计算机教学中所存在的问题

2.1　考核方式落伍

当前我国在计算机考核的过程中把理论知识作为考核的重点,对于动手的实际操作考核实验部分重视程度不够,这种考核方式不能积极调动学生动手能力,这种考核方式对当前培养创新能力不相符,这就需要我们进行相应的改革,加强学生的动手能力,进而锻炼学生的创新能力的提高.

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2.2　理论和实践脱节

计算机是一门实践性比较强的学科,在实践中把相应的理论知识进行应用,但是当前计算机教学中由于受到传统教学思想的影响和计算机硬件设施的影响,很多学校对学生的教学过程中注重对理论的教授,忽视了对实践的锻炼,一些理论知识不能更上计算机时代的变化,很多学生的理论知识学的非常好,但是在进行上机实践过程中成绩就不行了,这种理论和实践相脱节的教学不利于培养学生的创新能力.

3　计算机教学中培养学生创新能力的方法

3.1　建立健全合理的教学评价系统

通过科学的考核机制培养学生的创新能力,考核机制可以引导学生的学习重点,我们把计算机的实践动手能力作为考核的重点可以加强学生再动手方面的能力,通过动手能力的提高进而锻炼学生的创新能力,没有学生积极的学习动机,就不能很好地培养学生的创新能力,学校在计算机考核建立科学合理的教学评价体系,在教学过程中通过这些机制来锻炼学生敢于创新、勇于创新.在学习过程中敢于提出自己的思路,为学生营造一中自由的学习氛围,为学生搭建一个创新的平台.进而有助于学生创新能力的形成.

3.2　全新教育观念的树立

计算机教学不同于其他科目的教学,它需要学生能够在学习中不断提出自己的观点,只有这样才能够更好地探索深奥的计算机,完全按照教学的方法可能会束缚学生的思维,这就需要我们教师树立全新的教学理念,教师在课堂上最大可能地结合学生的学习特点,为学生创造一个良好的学习氛围,唤起学生创新能力.

3.3　更新教材编写内容

计算机更新的速度是我们很难想象到的,很多新的技术在短时间内应经应用到计算机上,但是在教学中教材的更新速度明显落后于计算机更新的速度,很多教材讲解的内容和现实的计算机想脱钩,这就给学生的床能力带来了一定的障碍,因此学校要及时更新相应的教材,同时在安排课程的时候,也要多安排一些实践性比较强的实践课,让学生学习的理论知识能够在实践中得到应用,同时在对计算机教学的过程中要给学生一定的自由,让其能够更好地发挥自己的创新能力.教师把最新的计算机知识带来课堂上,从而提高学生学习的积极性和主动性.培养他们的发散性思维和创新思维.

3.4　第二课堂的开展

通过第二课堂可以弥补第一课堂的局限性,在课外可以让学生更好地进行交流、讨论,这种开放式的教学可以让学生开放眼界,丰富学生的课外知识,在第二课堂的设计方面我们可以开设一些当前比较热门的课程,例如网页设计、编程、动漫设计等一些丰富多彩的课程,这样技能够锻炼学生的能力,又可以让学生在这个自由的氛围中发挥自己的创新能力,激发学生学习的积极性,这样的教学可以让学生从要学习转变为想学习,在轻松的第二课堂上可以更好地发挥学生的积极性,培养学生的创新能力,在遇到问题的时候可以通过和同学老师进行商

关于计算机相关论文范文数据库讨后得以更好地解决.

3.5　发散思维和收敛思维的训练

在计算机教学中培养学生的发散思维可以更好地让学生从计算进当前现有的东西联想到其他的东西,这种思维方式对于发展无限的计算机来说是非常有帮助的.在对学生进行培养发散思维的同时还需要培养收敛思维,这两种思维对于学生的创新能力有着非常大的帮助,在教学中我们要积极引导学生从不同方向利用其他学科的理论.开阔思路,找出解决问题的多种方法.然后在众多的解法中,经过归纳、判断和比较.最终得出一个最优化的结论.通过这种发散和收敛思维的训练可以更好地让学生掌握理解更为广泛的新知识,提高了对知识的理解能力,使学习活动顺利进行.因此,在计算机教学中培养学生的发散思维和收敛思维,对提高学生的创新能力有很大的帮助.有利于对学生创新能力的培养.

如何撰写计算机本科论文
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参考文献

[1]戚胜林.中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中等职业教育,2009(8)

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[3]赵晓红.论计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].山西经济管理干部学院学报,2009(2)

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