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【摘 要 】 创新教育是国家和民族发展的基础,计算机教学应该侧重于培养学生的创新意识和提高创新能力上来,只有通过充分发挥教师和学生的能动性,在传统教学方法的基础上充分融入创新意识,建立良好的创新环境,才能在计算机教学中实现学生创新能力的培养.
【关 键 词 】 计算机教学;创新环境;创新意识
创新是国家和民族“进步的灵魂”,创新的关键在于教育,创新教育应该以培养创新意识和提高创新能力为重点.学生创新能力的培养是一个系统工程,它除了要求教师具有较高的业务素质,还要求在教育过程中能够充分发挥教师和学生的主导性,以及建立良好的创新软环境和硬环境、因材施教,以多种形式有计划,有步骤地实现学生创新能力的培养.
高等教育应该是培养创造性人才的摇篮,高等学校也应当把培养创新人才作为自己的首要任务和培养目标.针对高等教育中计算机教学的创新教育,作者有以下一些经验.
1.教师的创新理念
创新教育是以培养创造型人才为目的,教师必须适应时代的变化,转变教育理念,首先应该注重自身素质的提高,不断吸取新鲜的知识和优秀的教学方法,并把它们应用于教学当中,在创新教育的教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的能动性,这是实现创新教育的先决条件.
好的备课是实现创新教学的前提,一个具备创新能力的老师备课除了要熟习授课知识,设计较好的教学方案,还要想办法能让学生在课堂上充分发挥其能动性,这就要求教师在授课过程中科学、合理的引导学生思考,让学生以积极的心态学习科学的探索方法.
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俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,课堂上除了把基础知识传授给学生以外,还要把获得知识的方法交给学生,尤其要结合计算机课程的特殊性进行授课.同时要不断给学生提出新的问题,并且给学生解决问题以正确的引导.
2.因材施教,培养兴趣
创造性思维是学生的创造能力提高的基础.教师在计算机教学过程中要鼓励学生勇于探索、敢于创新.教师要多与学生交流,善于发现学生的个性和差异,然后针对不同的学生采用不同的方法来提高学生的创造性思维.
任务驱动教学是一个比较好的方法,就是以明确学习任务为前提进行教学,教师应该为每节课设定一个任务,先向学生展示任务的结果,然后鼓励学生根据授课内容独立完成,让学生带着问题进行学习,一定能发挥他们的主体作用,使学习进入一种自觉能动和创造的状态.
兴趣是激发创造力的必要条件,因此除了因材施教,培养学生的学习兴趣也是一个前提条件.通过培养学生兴趣,调动学生的积极性,能为后面的授课做好充分准备.
让学生们对给定任务充分发挥自己的想象力,这样不但能够完成教学任务,还能提高学生的思维能力和创新能力.如果能够结合学生的兴趣和差异,因材施教,分别设定不同的任务目标,便能够更好的培养他们的学习兴趣和发挥他们的能动性.
3.创新教育软环境的建立
计算机教学要培养学生的创新精神,首先要在老师和学生之间建立起和谐的师生关系,和谐的教学环境,这称之为创新教育软环境.教师要和学生能够较好的实现无障碍交流,教师应该鼓励学生多思考,引领学生探究解决问题的方法,鼓励学生创造思维,对于同一个问题,鼓励从不同的角度,用不同的方法来解决.
另外,对于学生提出想法和思路,要仔细分析和研究,利用实践来检验,通过实验引领学生正确思考,这样不仅能理论创新,同时也能实践创新.
4.创新教育硬环境的建设和实践
计算机学习本来就是上机实践比较多的学习过程,除了好的软环境以外,
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关于创新教育相关论文例文
实验题目应该以解决实际问题为目标,不应该限制解题方法和学生的思维,这是培养学生创新精神与创新能力的有效方法,通过解决实际问题的实践过程,能让学生的创新精神和创新能力有很大的提高.
5.第二课堂激发学生积极性
创新教育要求学生有很高的积极主动性,否则就不能有效培养学生创新精神.
在课堂中,多说都是对于基本理论和基本操作的熟悉,作为第二课堂的科技创新或者竞赛,应该能够让学生实现理论到实践的转化,把所学的课堂知识延伸到课外,充分发挥学生的积极性和想象力,养成独立自学的好习惯,通过让学生完成一个具有创新的工程,并且对他们的成果进行适当的评价和奖励,更能调动学生的积极性,实现创新精神的培养.
6.侧重动手和创新能力的考核
传统的笔试和实践考试不能很好的反映学生的真正水平,而且在某种程度上限制了学生的思维和创新,比如计算机二级的C语言考试,基本上都是以选择、填空和程序阅读的形式出现.毕业设计是计算机能力考核的一个很好的方法,同时也能培养实际应用能力和开发技能,好的毕业设计能够激发学生的创新热情和提高学生创新能力.
总之,计算机教学应该侧重于培养学生的创新意识和提高创新能力上来,只有通过充分发挥教师和学生的能动性,在传统教学方法的基础上充分融入创新意识,建立良好的创新环境,才能在计算机教学中实现学生创新能力的培养.
参考文献
[1] 张昕.计算机教学中培养学生的创新能力.辽宁行政学院学报.2007年第4期
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jisuanji/jsjsjk/410259.html
[2] 包杰军.对高校计算机教学改革的探讨.中国科技信息.2005年第16期
[3] 毕耕,金昌滨,刘丽娟.加强计算机实验教学管理提高教学质量.[J]黑龙江高教研究.1994年第4期
[4] 岑岗,魏英.加强计算机实验教学 促进应用型人才培养.实验室研究与探索.1998年第4期
收稿日期:2008-4-18
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