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摘 要：中职教育作为素质教育的重要阶段,对于培养社会实用性人才具有重要作用.主要结合当前中职计算机教学存在的问题,分析了提高中职计算机教学水平的几点策略.
关 键 词 ：中职；教学方法；考核方式
随着社会和市场的不断发展,我国对于社会实用性人才的要求越来越高.中等职业教育作为培养社会实用性人才的重要阵地,应该充分考虑到人才市场的需要,为社会培养出技术实用性人才,也为学生的就业前景提供良好的条件.在中职教育的计算机教学中,教师更应该以就业为导向,以培养学生的计算机技术应用能力为基础,结合市场需求,做好课堂教学.
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一、当前中职计算机教学中存在的问题
1.教学方法单一
随着计算机技术的不断发展,计算机知识的变化和更新不断加快,对于计算机教学也提出了新的要求和挑战.在比较短的时间内,教师要学习新的计算机应用知识,并将其传授给学生,教师需要花费很多精力和时间.但是,在当前的中职计算机教学过程中,教师很少对教学设计和技术进行分析,一贯地采用灌输法,沿用传统的教师演示学生模仿练习的方式,学生学习兴趣大减,教学内容的实用性也大减.
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2.考核方式落后
中职计算教学中,存在着考核方式落后的问题,主要表现在以下几个方面：第一,考核的内容依附于教学,比较刻板.第二,考核的内容主要是理论知识,很少有技术性知识和操作性知识,比较单一.第三,考核的结果往往以学习结果为主,学习过程没有得到体现.在这样的中职计算机教学考核方式中,学生对知识的运用能力大大降低,学习效果也很难得到提高.
二、如何实施以就业为导向的中职计算机教学
1.创新教学方法,激发学生的学习兴趣
中职计算机教学要注重教学方法的创新,将学生的学习主体地位彰显出来,让学生在学习计算机知识的同时也提高计算机应用能力,能够对计算机知识灵活运用.首先,教师要引导学生树立自主学习的理念,主动参与到教学中来,积极思考和动手操作课堂知识和活动,如：上机操作、课后作业、课后探究等.当然,教师要积极创新教学方法,以激发学生的学习积
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2.改革考核方式,激励学生不断前进
在中职计算机教学中,要积极改革传统落后的考核方式,促进教学实用性得到切实体现,以激励学生不断提高自身的技术水平,从而为之后的工作打下坚实的基础.首先,要积极改革中职计算机教学的考核内容.因为计算机知识的更新速度快,教材很难赶上知识的更新速度,教师要在课堂中传授教材知识和教材之外的知识,并在教学考核中增加学生的动手能力和岗位能力方面知识的考核,遵循“基础统一,选修开放”的考核方式,促进学生计算机应用能力的提高.其次,要积极改革中职计算机的考核方式,以就业为导向,增加企业岗位方面的考核方式,让企业参与到对学生的考核中来,并将学生平时的学习成果作为考核依据之一,以提高考核的有效性.
此外,做好以就业为导向的中职计算机教学,教师要不断提高自身素质,增加实践教学内容等,并在教学实践中积极探索和大胆创新,只有这样,才能促使中职学生的应用能力得到提高.
参考文献：
叶肇芳.中等职业学校教学模式改革研究[D].上海：华东师范大学,2002.
（作者单位 江苏省溧水中等专业学校）
编辑 李建军
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