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摘 要：计算机教育不仅要让学生掌握基本的计算机知识,更重要的是培养学生的实践能力,收集、传输、处理、应用信息的能力,自主学习的能力.本文分析了目前计算机教育中实践能力培养存在的问题,探讨了培养计算机实践能力的措施.
关 键 词 ：计算机教育；实践能力；培养
随着信息技术、科学技术的飞速发展,在我国计算机的使用已经十分广泛,计算机的应用渗透到社会的各个行业和领域,计算机人才的需求量增大.但是由于各方面的原因,学生的计算机实践能力得不到提高,制约了学生的全面发展.实践能力的培养能够促进理论知识的理解,推动自学能力和综合素质的提高,已经逐渐成为教育关注的重点.
一、计算机教育实践能力培养中存在的问题
1.计算机实践教育内容落后.目前学校对计算机教育实践能力的培养没有做到足够的重视,对于实践课程内容设置不当,实践内容更新缓慢,实验指导教材编写的不够科学合理,教育工作者无法使用最新的知识开展教学,也就不能掌握行业的最新动向,帮助学生吸收对将来工作有利的实践操作知识.
2.教学方式过于单一.计算机领域发展日新月异,出现了多种现代化的教学方式,比如多媒体教学方式,有些教师采用大屏幕上演示,让学生在下面照做的方法,看上去增强了学生实践的能力,实际上效果十分有限.学生只会模仿教师的操作,没有自己的理解和创造,而且缺少实时的指导,学生的掌握情况很难保证.
3.学生的实践能力参差不齐.对于计算机的学习,有些学生只重视理论知识的学习,认为在以后的工作中不会涉及计算机实践这方面的知识,只要学好课本知识,能够考试及格就可以了.有的学生由于对实践操作接触的少,遇到实际问题不肯主动向教师或是同学请教,而是直接放弃,导致积累的问题越来越多,也就丧失了追赶的信心,产生厌烦的情绪.
二、计算机教育实践能力培养的措施
1.采用合理有效的教学方式.培养学生的实践能力必须采用恰当的教学方法,让学生在有限的学习时间内确实学到内容,而不是简单看教师操作,或是听教师讲解.教师可以采取边讲边练习的方法,将知识分成几个板块,由教师先讲解一个板块的知识,让学生观察教师的操作演示,然后再让学生自己操作练习,教师在旁指导,遇到学生有不会的情况,及时辅导.为了便于学生看到教师的演示,应该建设配置较高的机房,除了有多媒体电子网络,还要配备相应的软件,如TOP 97,主要用于控制台对工作站的控制,展示教师的操作过程和让学生自由操作.教师可以将复习课、练习课采用这样的方法.
2.合理安排教学内容.在进行计算机实践前,教师要多收集丰富的计算机知识,以计算机应用为核心,选择适合学生实践的内容安排课程,平衡好计算机基础知识和实践操作的关系,在细致的传授基础理论知识同时,做好实践操作的课程安排,两者相辅相成,让学生在理论知识的引导下,有目的有针对性的练习操作.要做到这一点,教师必须在课前做好课程的梳理和安排工作,调整好课件和计算机等教学资源.由于计算机操作系统和科技的发展是紧密挂钩、密切相连的,所以教师应该及时更新学校计算机实践教学的内容,增加新的实践操作,保证计算机实践课程紧随科技发展的步伐.
如何写计算机硕士学位论文
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3.培养学生的自学能力.计算机是一门动手能力比较强的课程,需要学生独
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对于具有普遍性的问题,教师可以进行归纳和总结,统一在课上讲解,再出一些比较类似的练习题,供学生反复练习,让学生攻克这一难题.鼓励学生运用不同的方法解决问题,总结出解决这类问题的方法,让学生学会学习,触类旁通,掌握类似问题的解决方法.
4.完善考评制度.对学生的考评应该是客观的、公正的,对操作过程系统梳理,分析操作过程中的错误,构建实践内容框架,理解实践的价值.反应在考试制度上,应该加大实践上机操作在期末考试成绩中的比重,合理分配实践各个环节成绩总评的权重,使学生对实践操作提起足够的重视,自觉这方面能力的培养,在不断积累知识的同时,提升自身的创新能力.
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计算机教育实践能力的培养要以学生为学习的主体,综合采用多种教学方法对学生进行指导,增加学生的练习时间,针对学生的个体差异进行个别辅导,引导学生自主学习,积极培养自身实践能力.
参考文献：
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