多媒体相关毕业论文格式模板范文,与计算机多媒体在教学中的作用调查相关本科毕业论文范文

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摘 要：多媒体技术可以强化学习者的意象思维图式,从而使所学知识外显化、模块化、整体化.它的运用,事实上,是对传统教学的一次革命与挑战,这样,不仅给学生带来适应性的问题,也给教师带来适应性与接受程度的问题.

关 键 词 ：多媒体,传统,影响

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-019-01

利用多媒体进行辅助教学,能将复杂、真实、重要的图形、图片在课堂中直观而形象地展现出来,有利于细致、长久地观察事物现象,对于突破教学中的重点、难点是非常有益的.随着教学改革的深入,素质教育、创造思维、创新意识引起人们的高度重视.计算机多媒体和网络技术被人们引入教育教学过程,成为现代教育的基础教育.

1.多媒体教学的意义和作用

（1）随着现代教育技术的发展,多媒体教学已成为教学改革的基本方向.作为一门课程,网络多媒体教学所展现出来的不同于以往的教授形式,最大的优点是在视觉上给学生提供直观的感受,利用多媒体资源通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,引导学生发展思维,帮助学生突破重点、难点,提高教学质量.

（2）通过多媒体资源利用,将教学重点和难点制作成课件容易帮助学生建立正确的动作表象,激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,克服过去教师边示范、边讲解的传统的教学模式,有助于突出教学重点和难点.

（3）利用多媒体资源建立正确的动作概念,能够有效提高运动技能,培养学生良好的观察能力,帮助学生建立正确的动作概念.

（4）利用多媒体资源把运动技术的难点、重点以及常见错误动作制作成的课件,与学生一起分析比较,提出问题,解答问题,促进学生的分析、解决问题的能力.结合实践,教师只需稍加示范或讲解,较之传统教学相对而言,便有了比较明显的效果.

2.多媒体教学的副作用

利用局域网络技术,实现资源共享,组织协商讨论和合作学习,开展专题研究,探索发现规律,培养学生合作研究的精神.利用超文本技术和交互界面技术,建立具有联想式信息组织结构和交互作用环境,为学生提供多种多样的自主学习资源,培养学生主动参与的意识和发现问题、探究问题的能力；利用参数处理技术,建立动态仿真实验环境,或者通过学生相互操作,进行模拟实验,通过输入不同的参数,观察不同的实验结果,进行分析比较,总结规律[2].

传统的多媒体教学一般都是观看多媒体配合老师讲解、提问, 但如果让学生自主学习怎么办呢? 在没有老师的情况下就没人控制多媒体的播放也没有讲解和提问, 当然有许多媒体集成软件可以解决此类问题, 但都需要较为专业的知识, 一般教师不易掌握, 而且开发周期长, 成本较高.如果利用本软件可以很方便的配教学内容, 而且可以和学生交互, 例如多媒体暂停提问时会出现按钮让学生选择, 必要时还可以用文本表单的方式提交答案, 答案提交后多媒体继续

多媒体相关论文例文播放.不同的教学媒体有不同的特点与功能,任何一种教学媒体都具有自己的特点与优势,在教学中可以发挥独特的作用.

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3.完善多媒体教学的对策

3.1强化多媒体教学理念

①可提供丰富的、真实的、分层次的建构主义学习案例,为广大教师提供直接观察课堂事件,拓展认知空间,激发行动与反思.②理论与多种方式切入课堂教学实践,提供观察理论的机会,有利于提供案例讨论的理论水平.③可直接观察优秀教师的教学技能,为教师提高教学技能提供学习的样例.④易于传播,能促进不同地区、不同环境、不同水平学校学科的课程改革,促进资源共享.⑤有利于教学中教与学的双向交流.互联网最大的优点是资源共享.良好的师生关系有利于教学的顺利进行.通过互联网,学生可以在留言板、论坛上向老师提出问题,发表意见,与老师在网上交流.教师利用学生的好奇心强的特点在网上放一些互动性的教学课件,可以间接地对学生进行健康教育[3].

3.2多媒体体验式教学

以多媒体资源为核心的数字化学习环境和学习方式,不同于传统的学习方式,其特点如下：学习是以学生为中心、以问题为中心,学习过程是进行交流的学习者之间进行协商与合作,学习是具有创造性和再生性的,学习是可以随时随地并且终身的.无论从教育的目的,从伦理,还是教学效果来看,学习都应当是“乐”而非“苦”的,教学更应该要“乐”.学习活动本身应该,也能够是快乐的,要积极去寻找,去尝试,去体验学习过程的快乐.要学会在快乐中学习,在学习中快乐.

3.3加强多媒体资源的建设

多媒体资源在教学中的应用极大的改变了学生知识来源结构及学习方式,对培养学生学习能力、养成终身学习习惯有较明显的促进作用； 多媒体资源形式的出现可以弥补传统教学内容单一、课时过少的缺陷；多媒体资源的异步教学性质和现代化教学手段为学校探索更优化的教学模式带来了启发,有利于教学改革的深入.

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总之,对现代多媒体资源在教育教学中应用的研究不能停留于现状,而要坚持辨证发展的原则,与社会、科技、教育的发展同步进行.教育教学中多媒体资源应用问题的研究也将是我们长期的工作与任务.

参考文献：

[1] 张伦贤.浅议多媒体在数学教学中的应用[J]. 中国教育信息化,2010（04）.

[2] 胡瑜.让多媒体扮靓语文课堂[J]. 考试周刊,2010（52）.

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[3] 杨佳慧.让多媒体点亮复习课的课堂――多媒体技术应用于语文复习课教学之尝试[J].新课程学习（中）,2011（03）.

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