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摘 要：计算机基础与应用作为一门实用型基础性教育课程,存在实践性强、知识点更新快的特点,针对其特点,提出改革课程教学方法,高效地组织课堂教学,提高课堂教学效果.

关 键 词 ：计算机基础与应用 教学方法 改革

《计算机基础与应用》是一门非计算机专业学生必修的公共基础课程,属于实用型基础性教育课程.学生能够把计算机作为一种工具,将了解和掌握的计算机基础知识和操作技巧,运用到所学的专业中.基于这门课程的的特点,总结目前教学现状,主要存在的问题是：

面向非计算机专业计算机基础与应用课程教学改革参考属性评定

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1.对课程认识不到位,现阶段非计算机专业的《计算机基础与应用》课程一般分为两个学期教学,第一学期讲授计算基础知识和office软件的运用,第二学期强化office基础知识（针对计算机一级考试）,这一框架已经有很长时间未变,只是教学内容上有所更换,即从windowsXP,转换到windows7平台上,从office2003,转换到office2010.尽管在非计算机专业中计算机基础与应用教学已经普及,但多数学生仍然认为它是一门副课,学习计算机基础与应用课程的目的就是为了取得计算机等级证书,以便将来更好就业.故教学中越来越重视考试的通过率,课程主要针对考试的重点和难点,而忽略了计算机基础教育在以后学习和工作中的实际应用.致使很多学生对计算机知识停留于理论知识和试题操作,不能灵活运用到社会与行业的实际工作中.[1]

2.计算机技术日新月异,知识更新换代较其他课程要快的多,而课程教学内容却更新慢,教师对计算机新知识、新软件缺乏学习和了解,导致教学内容和教学方法革新跟不上时展的速度,学生学习兴趣和积极性不高.

3.计算机基础与应用课程是一门理论与实践相结合的课程,理论与实践紧密相关,理论指导实践,实践加强对理论的理解.不少学生只停留在能听懂老师课程讲授的内容、能顺利完成习题和作业,却不能将所学知识运用到实际生活中,去解决遇到的一些问题,缺乏举一反三的能力,理论与实践未能顺利衔接.[2]

针对以上问题,就计算机基础与应用教学改革提出以下几方面建议：

首先,从思想上要改变应试教育,不能只针对通过计算机等级考试作为授课目标,对于非计算机专业学生来说,计算机基础与应用课程是一门工具课,学习计算机基础与应用的目的是利用计算机为专业知识体系服务,因此教师应当把教学重点放在实践教学上,精讲多练,让学生能够在实践中理解计算机基础知识,并应用于社会实践.

在课程设置方面,根据社会和行业需求,结合计算机发展现状和学生知识掌握规律和知识基础进行教学研究,科学合理的设置课程体系,确定教学内容、进程,保证教学质量,高效组织课堂教学,提高课堂教学效果.传统教学课程以教授为主,缺乏学生自探索,因此在认真研究人才培养方案和教学内容、分析学生的认知规律后,精心设计符合学生认知规律的方式,使得学生可以运用知识基础去探索未知,除疑解惑.课程教学过程中存在有些内容相对抽象,不易被学生接受和理解,在课程教学中灵活运用生活中的实例,形象比喻,进而启发学生自主探索.按照培养目标、课程目标和基本教学原则,即教书育人、理论联系实际、因材施教的原则进行教学方式的研究与改革.

计算机基础学术论文撰写与发表
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在计算机技术日新月异的时代,计算机基础与应用教学需改变现在教材内容落后和不匹配的现象,在短周期内更新和调换教学内容.目前计算机基础授课内容只是office相关知识,也可将一些平时生活中用得比较多的软件,比例如图像处理软件、视频制作软件、动画制作软件等引入到课程教学中.适当增加一些最新的更新知识和相关的课外知识,多引用一些能反映计算机前沿知识和特色知识的教材.

其次,针对计算机教学的特殊性,创设情境教学,要从学生的生活入手,引导学生仔细观察体会,提出具体学习任务并以任务为中心进行自主探索学习,让学生拥有学习自主权,更好的理解和掌握知识,主动学习和掌握基础知识和操作技巧,提高课堂45分钟教学的质量.另外让学生单独完成学习任务,有些情况下会比较困难,缺乏自主性,可以通过小组协作完成任务,把班级学生分组,共同尝试发现问题,讨论问题,说出自己的想法和创意,一起解决问题,既完成了学习任务也培养了学生合作能力.也可以通过学生作品展示、评价交流等结束任务,并加以鼓励和肯定,在不同教学环节采用不同的教学方法和手段激发学生学习兴趣.

最后,教师对学生的指导需要加强.有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,因此在教学中应遵循“学生为主体,教师为主导”的思路授课,在给学生传授知识过程中,更应该传授学习知识的方法.在给出学生具体学习任务后,要求大家通过翻阅教材内容,观看教学光盘及多媒体课件,进行自主探究学习,促进学生学习方式由被动接受式学习变为主动探究式学习.

计算机基础类有关论文范文参考文献参考文献：

[1]谢川.关于高职《计算机基础》课程的探讨[J].机械职业教育.2000（01）

[2]赵建新. 高职《计算机基础与应用》课程教学面临的问题及改革创新.软件导刊.2014（06）

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