1.研究课题的目的和意义以及国内外研究动态
1.1研究课题的目的和意义
目前,各学校都很注重电子化、信息化校园的建设,学生和教师可以方便地访问校园网和互联网。基于校园网的各种应用,包括信息发布、网络办公、选课排课等均已开展。构建一个在线的教学系统,完成实际教学的相关环节,可以打破学生学习所受到的时间和空间的限制,形成开放式的教学环境,充分发挥校园网络的作用,进一步将电子化、信息化校园的建设落实到实际教学中,切实推动教学工作,为进行网络化、个性化教育打下坚实基础。本文根据实验教学的特点,构建一个基于Web的在线实验报告系统,并在教学实践中进行了广泛应用。
本系统是一个面向教师、学生、管理员各方面的综合性信息管理系统，基于先进的网络技术和数据共享理念，实现数据、文件的高速流动，明确系统的功能权限等，为亭林中学的实验报告提供一个统一高效的管理平台。织梦内容管理系统
每个学期，亭林中学的教学过程中都涉及到很多要求学生实际动手的课程，这样，学生就有很多的实验报告要撰写，报告完成之后的上交、老师批阅报告、对报告进行评分都是必不可少的步骤，在以往没有实验报告管理系统的时候，这是一个很费时费力的过程，举例来说，学生不一定会遵守统一的报告命名规则，这样，教师在收集报告的时候就会浪费一定的时间和精力去重命名文档，而教师在批阅后，需要手动打分，并作重复的填写工作等，这样，每个学期的课程都会产生大量的数据，给信息维护造成了很大的困难。
本系统的应用可以较好地改善以上的问题，完全支持网络办公，节省成本，提高效率，改善流程。基于以上的原因和需求，经过亭林中学的校领导层决策，决定开发本项目，以提高学校教学工作效率，为教学工作提供有力支持。
1.2国内外研究动态
学校信息化的发展与计算机科技的发展密切相关，计算机在学校的教学和科研活动中扮演了重要角色。学校是国内信息化建设较早的行业，也是目前较为成熟的行业之一。
信息化建设基本分为四个阶段，学校也不例外。四个阶段是：第一阶段应用认识阶段，从零开始了解信息化，属于学习阶段;第二阶段关键应用阶段，为了满足教学科研的需要，采取的一些局部信息化应用;第三阶段扩展应用阶段，随着经验的积累逐步扩展已有应用，数据局部集中;第四阶段整合应用阶段：构建一个整合的信息网络，数据集中，以承载行政管理、电化教学、科研、数字图书馆、远程教育、电子收费等不同需要。
现在部分知名学校已开始进行第四阶段建设，大部分学校特别是一些高职、民办院校还处在第三或是第二阶段。这种情况从教育行业信息化建设资金投入比例中也可以看到。现在教育行业信息化建设投入中硬件、软件、服务三者比例为6∶3∶1，而一个成熟行业的比值应该是2∶3∶5。比值的差距表明，现在教育信息化建设中仍偏重硬件，也就是网络等基础设施的建设。
建设学校教育管理信息系统，就是把现代信息技术引入教育管理与过程，适应教育发展与改革的需要。教育部对各级学校管理信息系统的建立和发展决策早，行政驱动积极。原国家教委在1986年就组建了教育管理信息系统规划领导小组;1987年1月经国务院批准建立了国家教育管理信息中心，提出了建立以计算机为手段，利用现代信息技术和科学管理方法，对教育信息和与教育密切相关的社会、经济信息进行收集、处理、分析和传播的国家教育管理信息系统;***年10月《国家教育管理信息系统总体发展纲要》颁布，明确提出在各级行政、学校及各类学校建立教育信息系统，并在它们之间完成数据传输与交换，最终形成全国性的教育管理信息系统1991年印发了《关于国家教育管理及信息系统建设十年设想和八五计划》;1992年1月召开了国家教委直属学校信息工作会议，1992年8月《高等学校学生管理基本信息集》和《高等学校教职工管理基本信息集》信息标准颁布;1993年召开了全国教育管理信息系统及校园网建设研讨会;1994年国家教委、国家计委提出了建设“中国教育科研计算机网络(CERNET)”，覆盖全国八大区10个网点，作为联通全国大学的骨干网，1995年12月正式开通，全国“211”工程预选学校首批入网，这是继国家“三金”工程——“金桥”(国家公用社会经济信息网)、“金关”(国家对外经济贸易网)、“金卡”(电子货币信息网)之后又一国家重大电子信息工程;教育部1998年12月制定，国务院1999年1月批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出：要以现有的中国教育科研(CERNET)示范网和卫星视频传输系统为基础，进一步扩大中国教育科研网的传输容量和联网规模，建立全国大学生招生录取、计算机学籍管理、毕业生远程就业服务一体化的信息系统[13];1999年7月召开了全国教育信息化工作座谈会，提出了推进教育信息化的十项工作。综上所述，教育部十余年来，为推进教育及学校信息建设工作，从政策、规划、研究、推广、指导等多个方面给予了长期不懈的重视和领导。更为可喜的是，1999年8月中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确提出，要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网或局域网的建设，充分利用现有资源和各种影像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。据有关资料表明，全国中小学建成校园网的有500余所，全国学校约有600所建成校园网，网上学校、电子教室、虚拟大学、远程教育与学习、CAI等新的教学方式不断涌现，一种全新的面向信息时代的教育新体系正在形成。
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