日语本科学历

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本科学历
中山大学南方学院会计学系财务管理,本科专业培养方案,一,专业名称(中英文):财务管理()120204,二,学制:四年.,三,培养目标,本专业以公司财务为重点,兼顾财。

本科学位日语招聘
办本科毕业生,专业英语四级成绩达到50分及以上,或者专业英语八级成绩达到45分及以上.,(3)日语专业公办本科毕业生,大学英语四级成绩达到390分及以上,或专业日语四级成绩达到66分及以上,或日本。

日语本科课程陕西
晓堃4欧洲文化入门8:30~11:30宋晓堃5欧洲文化入门8:30~11:30宋晓堃周日,下午2日语2:30~5:30汪静4日语2:30~5。

本科学历学士学位,本科学历
同等学历人员申请硕士学位报名表,姓名性别出生年月日年月日照,片,身份证件号码获学士学位时间,学校,专业申硕拟选。

本科学位学历河北
华中农业大学学历教育博士学位信息登记表,学院名称:填表日期:年月日,个人基本信息姓名姓名拼音性别国家或地区民族政治面貌出生日期身份证件类。

日语本科论文题目问答
黑龙江省高等教育自学考试,实用日本语专业本科毕业论文写作指导计划,一,收集整理材料撰写论文,7月中旬跟指导教师探讨论文题目,得到同意后开始撰写论文.选题要符合论文要求(尤其不要。

本科学位学历广东,广东省学历认证中心学历
王祝年,男,1962年11月11日生于新疆奎屯,本科学历,学士学位,研究员;现任中国热带农业科学院开发处处长,博士,硕士研究生导师.联系电话:1380759656。

成人大专学历本科学历班
山东大学2016届成人教育本科毕业生学士学位申报表,学院,学习中心:(盖章)填表人:年月日,序号学号姓名性,别考号专业学习,形式开课门数平均成绩毕。

本科学位分类海南,本科学历硕士学位,本科学历
出,mti教育的目标是培养高层次,应用型,专业性口笔译人才.mti教育重视实践环节,强调翻译实践能力的培养.全日制mti的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员,具有良好的双语基础。

本科学位学历湖南,本科学位学历音乐
台州学院教职工非学历(学位)培训进修申请审批表,编号,姓名性别出生年月所在部门何年何月何校,何专业毕业最高,(学历)学位职称及评定时间现。

高职日语要为职业服务
套完整的符合职业技术学院学生使用的日语教材。在设备方面，高职高专学校普遍存在语音设备简陋、落后，资料缺乏等问题。在教师方面，我国职业技术学院普遍存在日语师资不足，师资队伍整体学历处于本科状态，日语外教极。

对现今企业所需要的日语人才的思考
语人才多元化这方面有较大的需求。3.2.2企业用人标准提高,在总结4个招聘网站的数据后，我们总结出企业对于求职者的能力要求。①本科以上学历，日语能力水平达到n2―n1，口语表达流利；　。

我的“本科学历”
我的“本科学历”我的“本科学历”有一次我和我的朋友?作家张廷竹?说起各自的求学经历，他说他是“小学本科，中学空白，大学专科”（“文革”前小学毕业、宁海插队落户、招工、入伍、直至上世纪8。

河南省高师日语跨学科培养模式探讨
来选择。在师资力量方面，2006年日语专任教师5人，其中硕士研究生1人、本科学历4人。5人中除一个中级职称之外，其余均为助教。通过几年来的发展，目前日语专业专任教师9人中，8个硕士研究生学历，1。

中专与本科学历的护理教育的研究
摘要：目的：了解护理专业的中专生与本科生的差别，并对中专与本科学历护理教育进行研究。方法：从中专与本科学历护理教育培养要求不同及护理专。

日语专业本科课程设置研究
摘要：作者在对四个年级进行调查问卷的基础上，对得出的统计数据进行分析整理，以使日语专业课程设置更加完善，更加符合学校及学生的实际情况，并在。

西部高校日语专业人才培养探析
外，还有诸多不利的内部因素。如几乎所有的西部高校日语专业都面临着师资短缺、职称、学历水平不高的尴尬。在西部高校日语专业中，助教和讲师职称占了绝大多数，本科和硕士学历占了一大半，且学历等的改变也只是近1?。

日语本科毕业论文书写现状及对策
摘要】日语本科论文是高校日语教学中一个重要的环节。本文结合我校日语专业本科论文指导中的一些做法，指出提高论文写作质量的一些对。

浅谈日语本科毕业论文的写作
摘要：日语专业的毕业论文一般在第四学年进行，是本科学习的最终一项考核科目。《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》中明确提到毕业论文的目。

浅谈本科阶段日语翻译教学改革
摘要]日语翻译是日语专业的主要专业课，为培养适应社会发展的翻译人才翻译教学对教师提出了更高的要求，本文以笔者自身的教学经验。

关于广州日语导游人才的现状及展望的调研
择去更为广阔的行业中发展，例如进军日企，职业生涯发展潜力大，而且能够获取较为稳定的收入。二、原因分析,从调查结果可以看出，广州市日语导游人才资源处于供需不平衡的状态。特别是本科及以上学历的人才稀。

试谈高职日语口译课程的实践教学
件。三、拓展教学方法，多管齐下,目前高职院校中的日语专业多为新开设的专业，多数教师的第一学历为本科，这些年轻教师虽然日语水平高，但缺乏实际教学经验和授课技巧，有的沿袭自己读大学时老师的教学方。

本科学历护士护理部轮转心得体会
摘要]目的通过到护理部工作学习，提高本科护士在管理、教学、科研等方面的能力。方法本科学历护士（每次1人）轮转护理部2个月，进。

应对大连日语人才需求,培养复合型应用型本科日语人才
摘要：通过分析大连现有的日语人才培养概况，日语人才需求现状，以及高校的日语相关专业的建设，。

本科学历小学音乐教师培养模式的探索
摘要：本科层次小学音乐教师的培养既要高于中师音乐人才培养规格，又不同于传统高师音乐专业的分科培养，它更加关注对小学音乐教师特。

新建本科院校二外(日语)教学改革初探
摘要：新建本科院校的二外日语教学由于课程刚刚开设，各个环节的实施都存在着诸多问题。笔者作为二外日语教学一线的教师，亲。

本科学历综合性师范专业培养模式研究
摘要：自20世纪后半叶以来，科学课程的综合化成为世界科学课程的重要趋势。为了源源不断地输出合格、优秀的科学教师，浙江省内各高。

浅析应用型本科院校商务日语专业实训教学
摘要：实训教学是培养学生职业技能的重要环节，商务日语实训教学是日语教学的重要组成部分，是培养专业人才及实现专业培养目。

浅谈高校日语本科专业高年级阶段的教学
浅谈高校日语本科专业高年级阶段的教学浅谈高校日语本科专业高年级阶段的教学按照国家教委1990年颁布的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》所设定正常教学进度，学生自大一入学后，开始接触日语入门知。

新时期应用型本科日语专业的教学对策
摘要应用型本科日语专业的定位要高于商务日语，在社会转型的新时期，提高应用型本科日语专业教学质量还需要明确并深化专业定。