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摘 要 ：由于会计是各个行业、各个事业单位的关键,做好会计凭证的填写,可以帮助会计和事业单位很好的进行各项财务消费报销,也可以让会计的工作条理清晰,对于如何填写好会计凭证,广西物资学校财经教研室在课堂上对学生进行了一定的讲解和分析.
关 键 词 ：会计凭证、中职会计、差旅费报销单
在现在的中职会计教育中,有很多的因素在里面,所以对于学生的会计专业课程的训练就相对的薄弱一些,根据现在中职学校的教学特点,想要对学生进行很好的会计课程教学,并取得很好的成效,就要了解现在中职会计的现状和存在问题,分析原因,对其进行改进,帮助学生很好的进行会计专业知识、理论知识和实践训练的学习.
一、中职会计教育的现状
(一)生源质量影响着中职会计的教育质量
中等职业学校招生的对象大多数是初中学生,在这一个年龄段的学生,他们缺乏对社会的了解,也没有什么社会经验,总之,他们缺乏生活经验和工作经验.所以他们对于会计专业理论知识的理解就不会很透彻,而且很容易失去学习的信心.对于那些学习成绩相对较好的学生大多会选择继续上学踏进高中学校的大门,对于那些学习成绩不是很好而且对学习又不感兴趣的学生,他们大多会选择辍学,或者是到技术学校学习一技之长.那些进入中等职业学校的学生,他们对于学习的理解不是很明白,所以在对会计专业化理论知识进行学习的时候就会很难上手,这样就加大了中等职业学校的教学难度.
(二)自身的缺陷会对中职教育产生一定的影响
随着教育政策的变化,学生的就学率也在发生着变化,因为是免费上学,所以很多学生对于学习的热情和动力就不那么的高了（这只是对于本来就对学习不太感兴趣的学生来讲的）,所以职业教育慢慢的进入人们的生活.所谓的职业教育也可以说是就业教育,为了给学生提供一技之长,让他们可以在社会上立足,职业教育越来越盛行.但是职业教育对于是高职教育还是中职教育分的不是很清楚.对于中职教育,正在简单化,规格在降低,内容在减少,重难点弱化是中职教育最突出的特点.对于中职会计教育自身的缺陷我们可以发现：
1、课程设置不合理 虽然中职会计专业不断地调整培养计划和教学要求,但是我们比较了中职会计教育与高等院校的会计专业的课程,我们发现中职会计的教育课程几乎和高等院校会计专业的课程相同,所以中职会计教育还是在受着传统教育课程的影响,只是把教学要求降低了而已,根本没有重视中职会计专业的培养和职业的技能,也没有充分利用学生的优点,更没有显示出中职会计的特色.
2、中职会计教育的课程教材没有进行及时的更新 对于中职会计教育教学方面存在的最大问题就是教学内容过时,跟不上社会的发展和会计政策变化的步伐,我国的会计政策在时刻完善和不断地改革中,但是,最新的会计改革内容不能及时的纳入教材,课堂教学内容不能进行及时的更新,所以学生在学习的时候存在严重的制约性,在从中职学校毕业的时候不能对自己所学的知识进行活学活用.
3、教学课程中的理论与实务比例严重的失去平衡 会计专业的相关课程在结构上理论、原理占据了很大的篇幅,使理论与实务之间的比例发生严重的失衡,有的学生在会计教程学习的前端就对其产生了厌倦感,更不说到后面的学习了.
4、理论与实践分离 会
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二、会计凭证
会计凭证就是记录经济业务的账簿,不管是什么单位他们每进行一项经济业务,都必须按照程序和规定进行,认真的填写会计凭证,记录经济业务的发生和完成.在会计凭证上必须进行签名盖章,甚至加盖公章,以确保会计凭证的真实和正确,从事会计凭证的有关人员必须严格审核,只有通过审核的会计凭证才可以作为账簿登记的依据.
会计凭证分为原始凭证和记账凭证.原始凭证按照不同的来源进行分类的话有：外来原始凭证、自制原始凭证,而自制凭证按照填制手续的不同又分为一次凭证、累计凭证、汇总原始凭证和记账编制凭证.记账凭证按照所使用的经济业务来分的话可以分为专用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证、通用记账凭证、单式记账凭证、复式记账凭证,如果按照是否经过汇总来分可以分为汇总记账凭证和非汇总记账凭证.
三、原始凭证的填制要求
五、提高中职会计教学质量的方法
(一)重视备课内容
备课是教师上课的基本,在上课前,把要讲的内容大纲、要求和学生的接受能力做好准备,这样可以使会计教学顺利很多.
(二)对教学的内容进行优化
中职教学使用的教材一般都是很稳定的,但是随着社会的不断发展会计政策也在发生变化,对于会计理论要做到及时的学习,并传达给学生,不能仅限于教材,要学会变通.
(三)改进教学方法
影响教学质量的是教学方法,我们知道会计这门学科的实践性很强,而且要进行实践,所以要不断的改进教学方法,让学生对会计课堂教学产生兴趣,引导学生进行会计课程的学习.比如：行动导向法、演示教学法、案例教学法、模拟教学法、实务教学法.
(四)以就业要求为导向进行教学
中职会计教育本身就是为了培养岗位人员进行的教育,在进行专业知识的教课同时,要根据学生的岗位特点、需求技能等进行综合考虑,设计有关学生岗位专业的课程授课,帮助学生进行入岗前的学习和认识.
(五)开发适应中职会计教育的学校教材
因为中职会计教育对于理论性的知识要求相对较低,看重实用性知识,所以可以根据中职院校的会计教材进行简化,还可以根据学校的和当地的经济情况,汇编一些与中职会计教育相关的教材.这样就会有一定的对口教学性,也可以增加教材的实用性. （六）强化技能训练
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中职会计教育的课程分为三年,所以把会计专业的教育分为基础课的教育和专业课的教育,基础课让学生掌握基础理论,提高基础性机能,比如写作、计算机等机能；专业课的教育可以让学生在掌握基础知识的基础上,掌握一定的专业知识,并加强专业技能训练,比如根据会计专业的要求,让学生重点掌握如何审核、填写凭证、登记账簿等.
根据近几年的会计工作的相关信息,对基础课程进行缩减,增开一些收银实务、出纳岗位实务等课程,可以帮助学生更好的适应就业需要.
在做好分阶段确定目标的同时开展阶段性实践教学.会计课程的实践技能按照进行的时间与场所来分,可以分为三种方式：一、课堂上实训.这是指在课堂上学生接触到的实践内容,是老师给学生传授技能让学生学习的过程.比如在《基础会计》课程的教学中,可以进行原始凭证的填制、审核等.二、课程实训.课程实训包括很多方面,比如财会专业相关课程实训,其中就有基础会计、会计电算化等.注意对于会计课程的实训要以基础的经济业务为基本训练,它设计到的凭证是最常见的,这样可以加强学生对于会计工作的认识,掌握会计工作的基本规范.三、校外企业实训.学校组织学生或者学生自己联系到校外企业进行实习,这是在以上两个的阶段实践教学和理论教学的基础上,进行的突出技能的训练,可以让学生独立分析问题、处理问题,为学生进入工作岗位打好基础.
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（七）建立双师型教师队伍
中职教育对于职业的针对性很强,实践又是学生必须掌握的技术,为了让职业教育很好的继续下去,培养出满足企业要求的专业会计人才,建立双师型的教师队伍是势在必行的,所谓的双师就是教师有相关的专业技能证.
小结
在众多的中等职业学校中开设的会计教学课程是常见的,但是会计教育不是中职学校的教学专利,在很多的大学里也开设有会计专业的课程,所以对于中职会计教育就会越来越难满足各个企业的需求,而中职会计教育是为了学校的学生可以找到一份工作进行的教育,但是由于会计工作的特殊性和重要性,中职教师就要让学生在教中学,在学中做,要培养学生在胜任会计这一岗位的各方面的能力,所以中职学校在会计教学课堂上就要对学生进行很好的教育.
参考文献
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[5] 李士宝. 如何提高职校会计专业学生技能水平[J]. 新课程学习（综合） 2010年10期
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