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【摘 要 】甘肃省酒泉中学进入新课改至今,我一直在担任着高中英语这门学科的新课改教学.从刚开始的手足无错到现在的胸有成竹；从呆板的填鸭式教学到现在的注重以学生为主体的互动式教学.一路走来,我迷茫过,也质疑过,但最终还是适应了新课改.

【关 键 词 】英语 思索 新课改

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0116-02

前言：

新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力；倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习.相对于义务教育阶段,高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言能力的同时,着重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和交际的综合运用语言的能力.它的形成建立在语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等五个方面素养整合发展的基础上.与以往大纲教学理念相比,新课标更体现了素质教育精神和人文思想,把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提,真正实现通过英语教学促进学生全面发展的目的.奔着这一目标,我在备课,教学, 评价这三个方面是这