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【摘 要 】学教健康教育是青少年健康教育的重要组成部分,儿童青少年时期的行为方式有较大的可塑性,决定了儿童青少年是健康教育的最佳人群;同时,学校也是进行健康教育效果最好、时机最佳的理想场所.本文作者从学校外部教育机制系统和学校内部结构系统两个方面有针对性得剖析我国学校健康教育存在的问题和不足,并提出相应的对策.
【关 键 词 】学校健康教育 问题 对策
【中图分类号】G710 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)01-0210-02
1.前言
健康是人类21世纪所关心的重要问题之一,而健康教育特别是学校健康教育是对学生健康成长起作用的关键步骤.开展青少年的健康教育,是学校教育课程体系面临的一项重要研究课题,它为我国2亿多中小学生的身心发展、培养健康生活方式、养成良好生活习惯以及为终身健康打下基础.学校健康教育既是学校教育现状的客观要求,也是我们面临21世纪综合国力竞争的关键所在,更是新世纪学校体育卫生工作者需努力探索的新课题.
为什么要写学校健康教育毕业论文
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2.学校健康教育的内涵
学校健康教育是以学校为主导,家长为次导,社会加以辅助,以传授健康知识、养成健康的卫生行为、培养健康意识为核心内容的教育.即通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使学生具有追求健康的愿望,养成良好的生活习惯和培养健康的生活方式,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价,是一种有明确目标的教育活动.
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3.我国学校健康教育中存在的问题与不足
3.1健康教育目标认识不足,投入不够.
3.2 学校健康教育缺乏专业指导员.
3.3 教育卫生主管部门对学校健康教育工作监管不力.
3.4 师资力量薄弱,教学形式单一.
4.提高我国学校健康教育工作的对策
4.1健康教育工作实施纳入对学校整体工作的考核评估
各级教育主管部门要充分认识到学校健康教育对儿童青少年