课文相关学年毕业论文,与关于英语课文教学培养学生实际运用语言能力的探析相关论文前言范文

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摘 要：本文主要通过四个方面论述英语课文教学裴炎学生实际运用语言的能力,一方面是借助不同种类的教学手段,要尽量的做到全英语教学.二是整合教学的内容,要显现出教学的要点.三是通过教师和学生之间的交流,设立一个真实的语言听说环境.四是通过巩固练习,以此来提高学生语言综合运用的能力.

关 键 词 ：英语课文教学,学生,全英语,巩固练习

0 前言

在我国的英语课文教学当中,英语教师不仅要传授学生相应的知识,还要培养学生实际运用语言的能力,但由于我国的英语课文教学大多数情况下,英语教师都是将外语课当作历史等知识课程进行教授,都是逐一朗读、分析语法的结构、举例进行说明的这样的程序,所有的知识传授方法都是灌输式的,而我们的英语教师也将学生当成了接收知识的容器.但是这种教学的方法并不利于学生掌握课文的中心,所以说教师的所有课堂教学活动都是围绕着课文和学生展开的.而课文的整体教学还要根据课文的材料来采取不同的形式,本文认为在英语课堂教学中要培养学生实际运用语言的能力要从以下四个方面入手.

1 借助不同的教学手段,做到全英语的教学

教学手段对于教学的效果来讲是有着非常重要的作用,而想要真正做到培养学生的实际运用语言能力,就要始终坚持全英语教学,要做到让学生在会读会写的前提下,还会说、会听.所以说全英语教学在英语教学当中占据的位置是相当重要的,而在课文进行整体教学之后,再进行分段教学,在分段教学当中我们的英语教师要尽量的采用句型转换、单复句互换等方法尽量的做到全英语教学,整个课堂都用英语进行教学,用英语来分析和讲解课文,让学生在学习的过程当中也渐渐的熟悉了新的语法知识以及听英语的能力,只有这样,学生实际运用语言的能力才能够得到有效的提高,但是这一方法还只是一个方面,要向让学生真正的了解和掌握英语教学中的重点难点,还需要我们的英语教师借助一些其他的教学手段,比如说可以借助自身的肢体语言,借助实物挂图等等教学教具,这样才能进一步的促使英语课堂全英语教学的进行.

2.整合教学的内容,显现教学重点

课文整体教学是建立在传统的分块教学基础上的,整体教学是指我们的英语教师在讲授知识的时候,要先将学生的注意力转移到课文当中来,然后在引导到课文的重点和难点当中,在英语教学过程当中,英语单元的教学是非常重要的一个组成部分,同时也是整个单元最难的部分,所以我们的英语教师要结合单元教学中的部分内容,及时的掌握课文中的重点难点,将课文的中心做一个高度的概括,适当的简化课文的内容,让学生能够容易į