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小学是孩童步入知识学堂的第一阶梯,也是为更高知识教育作铺石垫路的准备教育,小学阶段的启蒙教育离不开对科学知识的学习,科学知识也被他们的兴趣所左右,学习科学知识可以从他们个人爱好作为出发点,从而诱发出对学习的积极性,本论文将探讨如何培养小学生学习科学的兴趣.

前言：

“不积硅步,无以至千里”.要想提高小学生学习科学的兴趣,那么就要从基础做起,从创设情境中,培养小学生热爱科学的兴趣.教师要做到敢于开拓、具有创新精神,做好对小学生的科学素养的培养.

一、目前小学生学习科学的现状

小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,是让学生亲近科学、体验科学、热爱科学的学科.小学生在初步学习科学知识时,认为科学知识是枯燥且乏味的,离生活很远,更是无法理解的广泛学科,从而使小学生对学习科学并没有太大的兴趣,不喜欢就不去探讨,这样恶性的循环,使小学生没有形成良好的科学素养.

二、创设情境、激发科学魅力

学好科学知识不能是强制命令式的学习,要做到好之者不如乐之者,只有

这样才能激发出学生对科学知识强烈的学习欲望.教师要创设情境,让学生自己走进科学中去.

（一）创设问题情境、引出学习兴趣

教师在课堂上,要有意识的把学生带到情境中,提一些有关科学知识的、富有启发的问题,让学生们带着问题去学习,思维是受问题而引导的,学生解决问题的过程正是在逐步分析的过程,要多提一些具有价值性的问题,这样才能使小学生的思维一直处于积极主动中,才能更好的获取知识.可以根据学生在学习时的特点和心理,多提一些具有真实性、趣味性的问题,从现实生活中找例子,让他学生融入其中,体验到科学知识与生活是息息相关的,学生也会感受到只有学习科学知识,才能更好的走入生活.所以教师要采取最合适的方法创设出问题的情境,只有这样才&