关于教师类电大毕业论文,与高职院校思想品德课堂教学互动行为相关论文范文集

本文关于教师及学生及课堂方面的免费优秀学术论文范文，关于教师类论文范文集,与高职院校思想品德课堂教学互动行为相关本科论文范文，对不知道怎么写教师论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要：互动式教学是提升高校思想品德课堂教学实效性的有力手段.科学定位思想品德课堂教学中教师与学生的角色,充分发挥教学互动在思想品德课堂教学中的主体作用,注重培养学生的可持续发展能力,是教学成功的重要前提.本文通过分析高职院校思想品德课堂教学互动行为中存在的问题,探讨出了构建思想品德课堂互动模式的有效途径.

关 键 词 ：高职；思想品德；课堂教学互动

一、前言

随着社会的进步与发展,我国高职院校思想品德教育面临着一系列新的挑战.当前,各大高职院校为提高思想品德课的教学效果,在重视课堂理论教学环节探索的同时,也越来越把做好实践教学环节置于突出位置.互动式教学是高校思想品德课教学改革的主要方向.然而,不少思想品德教师受传统教学模式的影响,对如何实施课堂教学活动的认识存在偏差,未能摆脱教学困境,影响了教学效果.鉴于此,笔者初步探索了构建高职院校思想品德课堂教学互动模式的有效途径,以期对学界相关研究者有一定的借鉴意义.

二、高职院校思想品德课堂教学互动中存在的问题

在高职院校思想品德课堂教学中,课堂教学互动存在着诸多问题.这些问题主要包括课堂教学的观念陈旧、教师自身素质有待提高、新型师生关系尚未形成、学习方法和手段落后,其具体内容如下：

1.教师课堂教学观念陈旧.目前在高职思想品德教师中,普遍存在着陈旧落后的教学理念,部分教师对教学互动模式缺乏完整的认识,教师的教学观念落后,已经远远不能适应时展的要求.思想品德教师观念受传统教学模式的影响,突出表现为：教学中以教师传授、灌输知识为主,以大纲和教材规定的目标为教学目标,重在理论知识的掌握,强调知识的严密性、系统性、完整性和逻辑性,缺乏师生之间的有效互动,课堂教学中不能体现学生的主体地位.

2.教师自身素质有待提高.长期以来,一些高职院校思想品德教师的素质和能力不能满足教学互动模式的要求.教师综合素质的欠缺是制约教育水平提高的瓶颈.在实际教学中,许多教师的素质跟不上时展的要求,处理教材、组织课堂教学的能力较差,课程设置也明显滞后于社会发展的需要.面对思想品德教学中出现的新问题,教师没有把自己视为教育科学的研究者,只担当了知识的传递者的角色,缺乏对新材料、新问题、新观点的分析和判断能力,致使教师的教学质量低、教学质量效果差,从而影响了教学互动行为在课堂教学中的作用.

写教师论文的要求
播放:31803次 评论:6585人

3.新型师生关系尚未形成.传统的师生关系是尊师重教,多以教师问学生答的问答形式教学,缺乏交流和互动.教师不能充分顾及学生的心理特征和个性特点,忽视了学生的独立性,忽略了大部分学生的全面发展,造成师生关系的疏远,并且严重影响了教育教学质量的提高,违背了推进素质教育的宗旨.

三、构建思想品德课堂教学互动模式的有效途径

教学互动是提高课堂教学质量的有效途径之一,针对当前思想品德课堂教学中存在的问题,笔者对构建教学互动模式的有效途径进行了积极探索,主要可以从以下几个方面入手：

1.改变课堂教学观念.高职院校的思想品德教师应树立学生主体意识,以学生发展为中心.在实际教学中,教师应根据科学发展观的要求,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机和兴趣,以提高课堂教学的实效性.思想品德教师要突出教师的主导作用,根据学生的个体差异,以满足所有学生求知需求为出发点,制订教学目标,培养学生的主体意识,让学生在思想品德课堂的教学互动中学会学习.

2.提高教师的自身素质.随着教育科学技术的迅速发展,教师的能力直接影响教学效果、教学质量.构建思想品德课堂教学互动模式,对广大思想品德教师的能力和素质提出了更高的要求.提高思想品德教师的自