学生相关论文范文集,与小学语文阅读教学的有效性相关学术论文集前言

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摘 要：阅读教学是小学语文教学的重点和难点,其教学质量的好坏,在很大程度上影响着语文教学整体水平的发展,而且也将直接影响学生审美情趣和自主阅读能力的培养.因此,提高小学语文阅读教学的有效性,成为了亟需解决的问题.本文主要是在分析当前小学语文阅读教学的现状的基础上,探讨在实际课堂教学中提高小学语文阅读教学有效性的具体措施.

关 键 词 ：小学语文；阅读教学；有效性；措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-062-02

一、前言

小学语文教学在小学教育中,无论是对于教育发展还是学生个人品格修养的培养等,都具有不可忽视的重要作用.而阅读教学是小学语文教学中的重要板块之一,是其教学的重点和难点,同时也是学生自我发展和自我完善的有效途径[1].在教学中,有效性是衡量课堂教学效果的一个有效指标.阅读教学有效性是指师生从阅读教学的特点出发,投入最少的人力物力,达到最好的教学效果[2].新课程标准也明确将提高教学有效形设为小学语文阅读教学的重要目标.因此,老师在实际课堂教学过程中,要结合学生的认知特点和教学内容的特性,采取有效的措施,使预定的教学目标得到更好地实现,切实提高小学语文阅读教学的有效性.

二、当前小学语文阅读教学的现状分析

近些年来,新课程改革的发展和素质教育理念的不断深入,使得小学语文阅读教学在很多方面有了长足的发展.但是不可否认,在发展的过程中仍然存在着一些不足,阻碍着课堂教学有效性的实现和提高.如很多老师在教学过程中,过于重视阅读教学的内容分析,将重心过于倾向于字、词、句、段的讲解,将文本分析得支离破碎,而忽视学生对于文本的整体体验以及忽略文本的人文性,从而难以调动学生的积极性.同时很多老师在教学过程中没有很好地实现课堂角色的转换,采用灌输式的教学方式,在很大程度上增加学生的压力和负担[3].以上种种问题,看似不起眼,难以引起注意,但是它们在日积月累过程中影响阅读教学目标的实现,阻碍了小学语文阅读教学有效性的提高.

三、提高小学语文阅读教学有效性的具体措施

提高小学语文阅读教学的有效性,不仅是顺应新课程改革和素质教育发展,更好地实现教学目标和促进教育可持续发展的需要,而且也是促进学生发展,养成高尚审美情操和人格修养的需要.但是当前实际教学过程中存在的种种问题,使得教学有效性大打折扣,影响教学的发展.因此,如何提高教学有效性成为了当前教学工作者思考的问题.本文将对如何小学阅读教学有效性的提高,提出以下几个方面的建议,以期起到抛砖引玉的作用.

1.丰富教学方式,激发和培养学生的学习兴趣.

在小学语文阅读教学过程中,学习兴趣对于学生掌握知识和技能具有重要的影响.只有学生乐意学,愿意主动去学,教学效果才能事半功倍,教学有效性才能切实得到提高.因此,在教学过程中,老师要结合教学内容的特点,和小学生好奇心强及活泼好动的特点,选择具有新意的丰富多彩的教学方式展开教学,从而满足学生的好奇心,激发学生的求知欲望,让学生积极主动地投入到课堂中来,充分发挥其课堂主体的作用.比如,在讲到《长城》这篇课文时,老师可以借助多媒体设备在课前向学生展示长城的图片,让学生领略到长城的宏伟,同时老师也可以在学生欣赏长城的魅力时,讲述一些关于长城的传说和故事,如长城在战争年代保家护院的往事,或者是孟姜女哭长城的凄美传说等,从