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摘 要 :本文在分析高等职业教育项目化教材存在的问题的基础上,客观的分析了项目化教材的优点与不足,有针对性的指出如何进行高职项目化教材建设.
关 键 词 :高等职业教育;项目化教材;建设
一、项目化教材的定义与特点
项目教学法是指学生在教师的指导下通过完成项目习掌握教学计划内的教学内容的教学活动.项目教学法起源于欧洲,现在越来越得到各国教育界的重视.美国工商管理硕士教育(MBA)经过长期的教学实践,也广泛地采用项目教学法.项目化教材,打破了原有传统教材的知识体系,是配套项目教学法的新版教材.
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项目化教材的特点:
第一,以项目为模块组织教材内容,打破了原有教材体系的章节框架局限.
第二,教材内容上一般采用明确项目任务、制定项目计划、实施计划、检查与评价的形式,改变了传统的授课模式与内容.
二、项目式教材存在的问题
项目课程与传统的教学法相比,有很大的区别,主要表现在改变了传统的三个中心,由以教师为中心转变为以学生为中心,由以课本为中心转变为以“项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实际经验为中心.因此项目课程能消除理论知识与实际运用之间的沟壑,无论对学生掌握知识技能还是将来适应工作都有大有裨益.但是,虽然项目式课程相对于传统课程Ð