关于学生发表论文任务书,关于职业院校任务驱动法教学的几个重要环节相关毕业论文参考文献格式范文

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摘 要 ：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习.在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养其独立探索、勇于开拓进取的自学能力.

关 键 词 ：教师；“任务”的设计；任务实施；考核

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0140-02

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的教育活动.因此职业教育亦称职业技术教育.职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一,但它又有别于他们.职业教育更加强调实践性及技能的培养.传统的教学手段不适合职业教育,会导致学生厌学、教师难教的局面.要改变这种情况必须选用适合职业教育的教学方法,其中任务驱动法教学就是值得尝试的教学方法之一.所谓“任务驱动法”就是在教学过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习方法.“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它要求“任务”的目标性和教学情境的创建.使学生带着真实的任务在探索中学习.在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力.针对目前职业院校学生厌学、教师难教这一现状,如果在专业课授课时能采用任务驱动的方式教学将会有所改变.本人从事职业教育多年,曾担任过机电专业多门课程的教学任务,在尝试任务驱动法教学过程中发现有几个重要环节必须要引起重视.

为什么要写学生论文
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一、对教师的要求

1.教师要了解学生.职业院校学生普遍对理论知识不感兴趣,但对实践性较强的知识还是比较喜欢的,然而任务实施时却需要有一些理论知识的支持,这一点教师一定要心中有数,知道学生在哪些环节会遇阻,以便及时辅导.比如齿轮与轴装配时需要做径向跳动和端面跳动的检查,而对这两个概念学生是否很清楚、检查的方法是否明了等,教师要心中有数.

2.分析教材、理顺思路.教师要认真研究教材,分析哪些内容适合任务驱动法教学,将完整的一部分内容设计一个任务,再将任务分成几个阶段性的子任务.这些任务哪些在先,那些在后要合理安排,使子任务为任务服务.每次任务教学所需的场地、环境、设备、工具、量具等要事先做准备,在执行小任务时所需基础理论知识要及时进行补充.

二、“任务”的设计

从教学内容上来看,教师要做到精心设计好每一个“任务”.因为“任务驱动”教学法是要让学生在完成“任务”的同时,掌握知识,“任务”设计的好坏直接影响教