班级方面论文开题报告,关于班级文化在德育中的作用相关毕业论文参考文献格式范文

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摘 要 ：丰富多彩的班级文化不但能够营造优良的教室环境,调动学生的学习积极性和创造力,更能促进学生形成良好的品德,塑造积极向上的精神,陶冶情操,构建健康人格,全面提高素质.

关 键 词 ：班级文化建设；人际关系；班风学风

中图分类号：G625文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）11-0019-02

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当你走进一间地面整洁、窗明几净、环境优美的教室时,你能乱扔纸屑、随地吐痰吗?你能在教室追跑、喧哗、吵闹吗?不能,这些平常在教室内常见的不良现象都会在这样的环境中悄悄地消失.这就是班级文化建设的魅力.在多年的教育生涯中,我深深地体会到,班级文化是班级内部形成的独特价值观,是班级的灵魂所在,是班级发展的动力和成功的关键.班级文化主要表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等.可以说,班级文化建设是一种无形的教育过程,具有一种无形的教育力量,它有利于班级德育工作的顺和I开展.

一、发挥“教室环境”的教育功能

在班级管理工作中,我非常重视教室环境的美化,力求教室的每一个角落都“会说话”.一是重视班容班貌的布置,始终保持教室窗明几净、地面整洁、空气流通,桌椅摆放整齐；二是利用教室内既有的基础设施,经常组织学生举办优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书法展览等,黑板报期期做到图文并茂.三是充分利用好教室空间,充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手布置“共同的家园.”

在本学期的第一次班队会上,我以“让我们放飞梦想”为主题设计班级文化.首先,我让每一位学生发表意见,学生们纷纷出谋献策,提出了许多有创意的点子,并自己选择承担某一项任务.这样,学生有条不紊地忙开了,他们有的购买材料,动手制作,有的张贴悬挂等.通过同学之间的分工与合作,终于完成了“装饰工程”,把自己的“家园”布置得焕然一新.在学校班容评比中,我班获得了第一名.这样,既体现了学生的主体参与能力和主人翁地位,又给师生创造了—个优美、温馨的学习活动环境.在积极地发挥了学.生主人翁意识、培养了学生创造力的同时,又增强了学生的责任感.可谓是一种极好的教育方法.

班级文化在德育中的作用参考属性评定

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此外,我还经常组织学生以“优美的教室环境有什么好处”为题展开讨论.渐渐的,学生们深刻懂得了其中的道理：优美的教室环境不仅能增添乐趣,消除长久学习的疲劳,更重要的是,它有助于培养正确的审美观念、陶冶情操,激发热爱班级、热爱学校的感情,促进奋发向上,增强班级的向心力、凝聚力.

实践证明,不管哪一个地区的哪一个学校,只要是具有地面整洁、窗明几净环境的班级,师生荣誉感都比较强,班级的内聚力都比较大.

二、健全班级文化管理机制

良好的班级文化建设,除了靠学生自觉维持、自觉保护外,还必须有健全有力的规章制度,以最大限度地抑制学生行为的随意性.

在班级管理制度实施方面,我首先努力做到以身作则,真正成为学生的榜样；其次,在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,又制定了课堂纪律、卫生值日等方面的具体制度,约束学生,使学生有章可循；另外,还从加强日常规范管理人手,使学生人人守纪律,个个讲卫生、懂礼貌,形成了良好的班风.在学校的各项评比中我班一直名列榜首.

学校提倡文化建设几年来,给我的感受是：班级文化就像染缸一样,从怎样的班级文化走出来的学生,就染上怎样的色彩.一间教室,有什么样的文化就会有什么样的老师,有什么样的班级文化就会有什么样的学生.

三、加强课余班级文化建设

本学期初,我动员学生把自己的志向追求、激励言词、奋斗目标等能够表达自信、自强、自我激励的格言,用统一纸张工整书写,并张贴在室外墙上,形成了一道亮丽的班级风景线；此外,把“今天的努力,明天的实力——班主任寄语”装镜悬挂在教室门口墙壁上,给予了学生莫大௚

班级方面论文范文检索0;鼓舞.

为了增添学生校园生活的活泼气氛,减轻学习压力,降低心理压力,我经常组织学生开展丰富多彩的.文体活动.比如：周末带学生去郊外采风,把能表现迁西风貌的照片张贴在室外的墙壁上,目的是让更多学生了解家乡山水的雄伟壮观、清澈圣洁.通过采风,学生们更加深了对家乡的热爱之情,很多学生在日记中写道：迁西不仅仅是“板栗之都”,更是一个风景如画的魅力山城.迁西有古韵悠长的青山关、有闻名中外的景忠山、有古塞雄关喜峰口、有燕塞明珠潘家口.

今年“六一”儿童节,我在班内开展了“小歌手比赛”、“讲故事比赛”、“普通话比赛”、“诗朗诵比赛”等活动.让全体学生都参加,而且每个学生都能得奖.学生们从中享受节日的快乐、获奖的喜悦,体会成功的欢悦.课余我经常组织“唱唱跳跳”“说说笑笑”的娱乐活动,以培养学生乐观开朗的个性.把学生活泼好动的天性引导到健康愉悦的活动中来.同时,也释放了学生身心的“多余能量”,调节了紧张的心理,磨练了学生的意志,增强了学生的体质；培养了学生开拓、进取、勇于克服困难等健康的心理素质和竞争意识；陶冶了学生的情操,发展了学生的特长.

四、创设和谐的人际关系

教室既要具有浓郁文化氛围的环境,还要有合理的座位排列.由于墙壁上的大量信息需要学生随时看到,教室两边要留出走道,这样既方便学生随时看记,又有利于学生视力的保护.要精心选择淡雅色调装饰教室.比如：淡绿色草坪,给人以视觉上的舒适感和活力；浅蓝色的天空,给人心理上清凉明快感.在蓝蓝的天空下,白鸽翱翔,百鸟争鸣；草地上,绿树间开着各种野花,蝴蝶追逐,孩子们欢歌劲舞,愉快地说笑,快乐地学习.美妙的背景再加上窗明几净的教室和室内植物、花卉的装点,学生们就会自觉地融入其中,自觉形成和谐融洽的关系,就会向着积极健康的方向迈进.

创建和谐的人际关系还需要正确的集体舆论形成.集体舆论是班级精神文化之魂,要通过老师示范作用和学生榜样作用,来促进班级成员宽松和谐、团结友爱、相互尊重、融洽和谐的人际关系的形成.将各种养成教育渗透于各学科教学之中,寓于各种活动之中,同时也有助于形成文明、正确、和谐的集体舆论,对净化学生心灵,提高道德品质,无疑将产生潜移默化、耳濡目染的巨大作用.

怎样撰写班级学位论文
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总之,班级文化建设是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就像一句诗“随风潜入夜,润物细无声”,它的作用,就像诗中的春雨一样.班主任就得做个有心人,搞好班级的文化建设,使学生在良好班级文化氛围的熏陶下快乐健康地成长.

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