小学作文教学类有关论文范文检索,与作文教学点滴相关发表论文

本论文是一篇小学作文教学类有关发表论文,关于作文教学点滴相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于小学作文教学及小学生及作文教学方面论文范文资料,适合小学作文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

在小学作文教学中培养学生的探究性学习能力

探究性的学习能力需要学生有较强的动手实践能力,懂得思考和发问,并善于总结,这对于小学生来说极具挑战性.如今,学生自主,合作,探究的学习方式已经引起了广大教师的重视并积极地在语文的教学中培养和改进.但作为小学语文教学的重点——作文教学,改革当前仍是块无人涉及的荒地.那么,在小学作文教学中应该如何去培养学生的探究性能力呢下面,本人进行了一些思考和研究.

一,探究性学习能力的研究背景及其基本含义

"探究性学习"最初由美国芝加哥大学教授施瓦布于20世纪60年代提出的.其基本模式是:教师创设"情境",学生明确"任务",通过"探究","会话",完成"意义建构".

二,在小学作文教学中对学生探究性学习能力的培养方法

小学阶段,是学生打好基础的一个关键阶段.在小学生年龄尚小,阅读能力和理解能力都不强的情况下,探究性学习能力的培养需要教师的引导和教育.下面,我就在小学作文教学中对学生探究性学习能力的培养提出了几点看法:

(一)去掉框架式的作文"填空",还学生自主作文的主动权

多年来,传统作文教学暴露出以下弊端:教师给出指定的作文题目或范围,再由学生去"填空",学生不懂得以真情实感来作文,完全按照教师的作文套路来写作,缺乏新意和创造性,作文条框,理论方法太多,遗失了学生的观察,思考,表现与讨论的能力,作文教学带有极重的功利性,使学生为考试而作文,作文评价单一和模式化,不能激励学生自主自愿主动作文的热情等等.课改背景下的作文教学首先就要革除这种这种弊端,让学生选择作文,有自主作文的主动权.小学的学习阶段,是学生今后知识储备和能力发展的基础阶段,为了让学生从低年级开始就能主动地发现问题,进行讨论,形成自己的作文触感和作文思维,教师就要放手让学生去观察,思考,表现和讨论,只起一个组织者,引导者的角色,关键环节巧引精点即可,千万不能以过多的条条框框限制学生.学生有了自主作文的主动权,那么在生活中就能写自己的所见所思所感,这就间接地培养了小学生发现问题的能力.因此,少"填空"最好是"不填空",还学生自主作文的主动权是培养学生探究性作文能力的第一步.

写小学作文教学论文指导
播放:39932次 评论:5244人

(二)培养学生阅读和搜集材料的能力

新《课程标准》积极倡导要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,这也是学生探究性学习能力形成的关键,是探究问题的知识储备方式.探究的前提是必须要有相应的知识基础,这也是写好作文的一个重要方面.在小学的作文教学中,教师要让学生形成常阅读,爱阅读和懂阅读的习惯,积累素材,捕捉信息.否则,探究将会成为空中楼阁.

1,常阅读,

首先,就是常读课本.常读课本是引导学生探究学习的基本前提.[2]小学生的语文课本图文并茂,文字不是很多,自读课本难度并不大.在教学当中,教师要坚持"分期要求,堂堂训练,层层推进"的原则,由扶到放指导学生自己阅读课本,对于一些不懂的字词就引导学生去查字典.

其次,就是多读课外读物.多读课外读物有利于扩大学生的知识面和阅读视野,是学生进行探究的重要来源.只有具备厚实的知识基础和广阔的视野才能发现问题,进行探究.

2,爱阅读,

有了阅读的习惯,爱阅读就自然水到渠成了.学生只有热爱阅读,才能在阅读的过程中发现问题,联系生活,进行