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南京师范大学

毕业设计(论文)开题报告

姓名:汤珍学号:22110711

学院:教师教育学院

专业物理学师范

题目:中美物理教材中关于安全教育的比较研究

指导教师:于玉琴

2016年3月4日

开题报告填写要求

1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及院,系审查后生效,

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网址上下载)打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见,

3.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式,信息交换,日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写.如"2005年4月26日"或"2005-04-26".

毕业设计(论文)开题报告

1.本课题的目的及研究意义一,选题目的

目前,校园事故频频发生,学生的安全早已成为全社会关注的焦点.而物理是一门以实验为基础的科学,学生在实验操作中,如果没有很好的安全意识,没有掌握正确的操作要领,极易造成伤害事故,轻则损坏实验仪器,重则威胁到学生的人身安全.

《义务教育物理课程标准》(2016年版)对学生的科学探究能力的基本要求中明确提出"具有安全操作意识",正确,安全地使用实验仪器进行实验是物理实验基本技能之一,也是科学素养的体现.教师应强化安全教育观念,增强学生的自我保护意识.

但是,在我国不管是教材还是教师,多只在化学学科实验中强调安全教育,其他学科却少有系统,具体的安全教育.与美国中学物理实验安全教育相比较,我国在此方面还有一定的距离.本研究属于教材比较研究,教材比较研究往往注重教材与学生认知密切相关的方面,少有在实验安全方面的教材比较.本文就选取了一个较小的,常被人忽视的切入点——安全教育进行比较研究.

二、选题意义

本研究将以美国最权威的研究性学习教材《科学探索者》与国内教材在安全教育方面较为突出的义务教育阶段苏科版《物理》进行安全教育的比较与讨论,旨在发掘安全教育的价值和背后的教育观念,为我国的物理安全教育提出一些富有建设性的意见.具体意义有如下两点:

(1)促进教材的完善.通过借鉴美国成熟的物理教材安全教育栏目设置经验,找到我国物理教材安全教育呈现方式上的不足,为我国教材的完善提供可参考的依据,促进教材向更成熟的方向发展.

(2)有助于学生树立安全意识,增强自我保护能力.教育的目的是促进学生发展,而这种发展必须建立在安全的基础之上.安全是教育教学的底线,不仅要求教师树立安全教育意识,更要从根本上使学生在实践操作中具备自我保护能力,树立安全意识.2.本课题的国内外的研究现状本研究所指的安全教育专指教材本身关于实验安全教育的内容,形式不限,既包括显性,也包括隐性的安全教育资源.本研究所使用的研究方法主要是文献研究法和比较研究法.

在CNKI数据库中输入关 键 词"中美教材安全教育比较","中美教材安全教育栏目设置","中美实验安全教育"等,检索到相关论文14篇,查到相关学位论文1篇.

与本课题研究内容,研究方法一致的文章有:孙婕,李崇荣,李晋松等《中学生物学实验安全教育亟待加强》,文章分别选取中国人教版高中生物学教材《选修l:生物技术实践》和美国高中主流理科教材《科学发现者》为例,进行高中实验安全教育的比较与讨论.从安全警示符号,实验安全守则及具体实验中的安全教育等方面比较了中,美两国中学生物学实验安全教育的现状与特点,并提出了我国生物学实验安全教育的一些改进建议1,朱鹏涛,巩晓燕,周青的文章《美国高中化学教材中实验安全教育的特点与启示》介绍了2005年版美国高中化学教材<,CHEMISTRY:ConceptsandApplication>,毕业设计(论文)开题报告

2.本课题的国内外的研究现状(《