青年教师类论文范文例文,与小学英语三年级教学案例5相关毕业设计论文

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2016—2016学年第二学期教科室工作总结

本学期,我校教科室工作以东胜区教育局工作计划为纲要,以区教研中心的工作计划为指导,结合学校总体工作计划,扎实有效地开展教科研工作.以"减负增效提质'为主题,不断关注青年教师的专业成长,促其成为我校的骨干教师.同时以我校名师,骨干教师为突破口,开展形式多样的教学研究活动,不断提升青年教师的业务能力,强化教学过程的精细化管理,认真开展"高效教学"研究,努力构建有效课堂,促进学生全面发展.把教师队伍建设放在学校突出位置,把教科研放在促进教育教学质量的先导地位,教科室要在共同提高,共同进步的意识下,"引领"教师提升科研素养,"服务"于教师的专业发展,使每位教师不断的向研究性教师靠拢,现做如下总结:

一、关注课堂教学,崇尚课堂教学研究

课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地.我校重视课堂教学的研究,先后开展了青年教师综合素养大赛活动,英语学科学生自主学习课堂教学研究,以及区级教学能手示范课,通过不同形式的课堂教学研究,深化有效教学,追求优质教学.优质教学是高质高效的教学,是有效教学的最高境界.在深化有效管理,有效教研,有效教学的基础上,努力追求优质教学.教师转变角色,由传授者走向促进者,提升专业素养,由拥有知识到拥有智慧,最终促进学生的优质发展.通过多措并举的方式,全方位开展五小独具特色的课堂展示系列活动,让每位教师得到课堂教学能力的不断提升.教师彼此真诚坦露自己的教学思想和教学困惑,集思广益,扬长避短,融合集体智慧,实现优势互补,使自己的教育思想和教学行为不断得到荡涤,重构和扩展.

二,开展校本教研活动,加快教师个人专业化发展

开学第一周语,数,英学科期末测试质量分析.充分发挥考试评价的积极导向作用,进一步提高学校的教育教学水平.从三级质量分析,试卷,各年级存在的问题及今后改进措施等方面进行分析以便从中寻找不足,其目的是要让教师们能够在检测中反思,在反思中获得提升.为本学期的语,数,英教学打下坚实的基础.语,数,英教材分析研讨活动.骨干教师,学科组长就教材的编排意图,教材特点,学习目标等,作了细致,深入的分析和研究,明确了本学期语,数,英总体教学目标,理清了教材的结构与内容,以便在本学期的教学过程中做到合理安排和整合教材内容,有序,高效地完成教学目标.而且各位教师间还充分交流了自认为高效而富有新意的教学方法,共同学习,共同促进,实现"软资源"共享.通过此项活动,每位教师都深刻的认识到:作为一名教师,要把解读教材当作一项基本功,只有教材解读到位才能实现用教材教向创作性的使用教材的转变,提高我们的课堂教学效率.

培养学生学会自主学习英语—英语组特色教研活动.五小英语组有一群乐于教学,善于思考的英语教师.在日复一日的英语教学中,老师们发现孩子们在英语课堂中只是被动的读单词,读句子,处于高度的被动学习状态.针对这种情况,提出五小英语教学研究课题"培养学生学会自主学习英语".围绕研究课题,进行不断地实践,反思,实践,形成有效地英语自主学习策略.通过公开课与经验交流的形式开展了五小英语组特色教研活动,对前期研究成果进行展示与分享.就此次教研活动校领导给予了高度评价并指出今后努力的方向.五小英语老师将更加自信大胆的去研究学生自主学习英语的有效途径.因为我们相信:只要心中有目标,前方定会有收获.

五小青年教师综合素养大赛.为进一步加强青年教师队伍建设,培养青年教师严谨笃学,爱岗敬业的精神,提高青年教师教学水平和业务素质,推动青年教师深化课堂教学改革,促进青年教师成长与发展,为青年教师搭建成长的平台,按照学期初的安排,我校于3月19日—3月21日顺利举办了我校青年教师综合素养大赛.此次大赛,共有19名青年教师参加,按照事先抽签的顺序依次进行了粉笔字,朗诵,习作,课堂教学比赛.学校领导及广大青年教师都非常重视这项赛事,学校赛前积极组织,精心策划,为比赛顺利进行创造条件,青年教师赛前虚心向师傅请教,反复试讲,认真训练,使得本次比赛亮点纷呈,精彩不断.为保证正常的教学秩序和比赛的公平公正,我们成立了以校长,学科组长,骨干教师组成的评委团,评委们一致认为,本次青年教师综合素养比赛活动,从总体上看我校青年教师整体水平均有提升,特别是课堂教学展示课上精彩连连,惊喜不断,好多青年教师令人耳目一新,刮目相看.

二年级组开展了"在书香的滋养下,我们共同成长"特色教研活动.整个活动分为三部分,第一部分:以主题班会形式进行的读书汇报课堂展示,共六节,由六位班主任组织.从"春天的故事,英雄故事,诚信故事,师生共读一本书,桥梁书,综合读书汇报"六个侧面展示了孩子们的读书状况.第二部分:数学教师分享自己的读书收获.第三部分:语文老师浅谈如何指导孩子进行阅读.六节活动课让人耳目一新,老师们的设计独具匠心,摈弃了以往"一言堂"的模式,有效地调动了学生的读书,参与的主动性,积极性,创造性,让学生成了课堂的主人,每节课都由两到四位小主持人串引各个活动.课堂通过朗诵,唱歌,猜谜语,故事表演,讲故事,小测试,情景剧表演,读物推荐等多种方式展开互动,学生激情投入的表演,给所有听课的教师留下了深刻的印象.课后,校领导和德育主任对每节课进行了精彩的点评,一致认可活动开展的特别成功.课后主题研讨活动中,陈瑞颖从低年级学生的读物推荐,兴趣培养,方法指导,检查落实,成果展示,激励措施等几个方面进行了详细汇报.领导再次给予了高度赞扬.这次活动既是有效的课程资源挖掘,也是对语文老师进行语文活动课培训的一次有实际意义的活动,更是低段阅读方法指导,交流的分享之会,她有效的促进了师生的共同成长.

为了加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度,培养学生的计算能力和学习数学的热情,五小经过先由班级选拔,然后通过竞赛,进行了"我是计算小达人"计算比赛.这样的活动激发了学生学习数学的兴趣,重视口算(速算)的速度与方法,同时也发展了学生的思维能力.

三年级组谈"减负增效",为我们介绍了提高课堂教学效率,减轻学生负担,但不影响教学质量的经验法宝.

"轻松教,快乐学"五年级组教研活动.各位老师根据自己班的实际情况在教学中进行了积极探索与尝试,在实践中总结出了一些行之有效的方法,策略,借着这次教研活动,大家共同交流,相互借鉴,相互学习,取长补短.首先,五为数学老师创设情境,改变沉闷课堂,为学生提供了动脑,动口又动手的机会,让学生在快乐中学数学.变过去的"学海无涯苦作舟"为今天的"学海无涯乐行舟".接着五位语文老师也交流了自己的一些金点子:王慧娇老师的《横向教学,纵向比较》改变教学设计模式,达到教师和学生的双重减负,杨俊英老师的《优化设计的语文作业》减轻了学生的负担,发展了学生的个性,刘霞老师《教学生用心书写"美丽"》都本着轻松教,快乐学得原则,最终实现减负增效提质的目标.

第五小学"减负,增效,提质"主题联片教研活动.王丽老师执教四年级下册第六单元复习课,在探索复习课教学中,王丽老师以整合的方法展开教学,做到了整合到位,重点突出,引导有序,由浅入深,层次分明,在单元复习的始终贯穿阅读方法和写作方法的指导.王春燕老师执教的"漫步诗园"将小学学过的所有古诗用归类整理的方法进行了复习,并将古诗词与实际生活联系起来进行了应用,做到了学以致用.评课活动中,各兄弟学校第一小学,实验小学,第三小学,第四小学,东方实验小学等校的分管校长,一线语文教师对两节课进行了公正的点评,氛围热烈而和谐.活动最后,来自五小的

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