现代远程教育类有关论文范文文献,与远程教育与教学质量相关本科毕业论文范文

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远程教育与教学质量

近年来,麻洋中心学校在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中,加强了对现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源的建设,充分利用现代远程教育资源,与学科教学进行有机整合,有力地促进了学校教育教学质量的显着提高.现将开展现代远程教育工作情况汇报如下:

一、加强了对现代远程教育工作的管理

随着培训活动的开展和不断深入,老师逐渐地认识到:利用现代远程教育资源,会迅速拓展农村小学教育的时空界限.同时,利用远程教育资源,能促进我们教学环境和教学手段的多样化,更好地激发孩子们的学习兴趣,更快地转变孩子们的学习方式,也能广大老师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者.

二、加大投入,抓好资源建设.

设备设施和软件建设.近几年来,中心学校为各村小添置了远程接收系统1套,添置了计算机1台,打印机一台,接收系统1套.近两年中心校新建成了多媒体教室(配有投影机,视频展示台,多媒体计算机,多功能控制切换台,电动银幕,音响设备等),计算机网络教室(具有计算机辅助教学功能),多媒体备课室(配有录放设备,多媒体计算机,录音机,扫描仪,打印机等),多媒体课件制作室(配有多媒体计算机,视频采集卡,数码相机,光盘刻录机,打印机,双卡收录机及配套软件等),电子音像资料室(配有录放设备及相应的资料保管设施与设备),设备保管维修室(配有测试类仪器,维修工具等),现代教育技术办公室(配有多媒体计算机,办公桌椅等).在确保硬件投入的同时,学校还相当重视软件建设,购置了资源库平台软件和大量的有关教育教学的电子音像资料,包括了小学所有学科,素材及教学相关资源,网络管理人员经常从现代远程教育设备上下载资料,供老师们选择使用,进行加工,重组.老师们经常利用现代远程教育资源辅助教学,使我校的常规课堂教学活动变得更加丰富多彩,形式多样,极大地提高了教学效益.

怎么样写现代远程教育硕士论文
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三,注重培训,提高了教师运用现代远程教育资源的能力.

有了优质的资源,不等于就有了高质量的教学,关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学中.要想充分利用好远程教育资源,老师的信息技术水平是应用现代远程教育资源的基础.在远程教育工程实施以前,我校只有四分之一的老师知道一点有关电脑的知识.对中心校和完小的老师:重点培训"如何利用模式二辅助课堂教学","如何对远程教育资源进行二次开发和加工,与学科教学整合利用"等.在培训形式上,有集中培训:如组织看光碟,举办专题讲座,召开专题研讨会,指导教师动手操作等.通过各种行之有效的培训和实践,我校广大老师对现代远程教育资源有了足够的认识,充分认识到现代远程教育资源的价值所在,对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入.目前,我校所有老师均能熟练运用现代远程教育资源辅助教学,45岁以下的老师全部达到了现代教育技术培训的等级要求,中青年老师大多具有信息的获取,分析,处理,应用的能力和编制课件的能力,10位老师通过组织开展校本培训,他们自身的组织协调能力,现代教育技术运用能力,指导老师的能力均有显着提高.通过不断的培训与实践,不断的由理性认识到实际操作,我校老师应用现代教育技术水平得到了迅速的提高.

四、强化应用,凸显了现代远程教育资源的价值实效.

(一),利用远程教育资源,拓宽了我校校本教研的开展形式.

随着基础教育课程改革的全面推进以及课程取向的转变,原有"单打独斗式"的教学研究已经陷入了困境,以往的校本教研活动,由于受各方面的因素制约,往往以"说,上,评"为主要形式开展,这样的研究运转模式抑制了老师的创新精神活动,比较缺乏理论上的引领,而现代远程教育资源的利用,使我们的校本教研活动的开展得到不断创新.

(二),利用现代远程教育资源,提高了我校课堂教学实效.

光盘教学点的建立,弥补了学校与外界交流不便,信息闭塞的自然缺陷.特别是位于岩区的村小老师,在以前,可以说他们都是靠一枝粉笔,一本书,一块黑板完成教学,现在,他们已经能够比较熟练地将光盘播放用于课堂教学,为农村小学的课堂提供语言规范,形象生动的视听材料.中心校,完小的许多老师还能充分联系本班学生的实际情况有选择性,针对性的使用刻录下载的IP数据资源,他们可以独立地通过删减,增添,重组,优化组合对这些远程教育资源进行二次开发和加工,让课堂教学呈现了无限的生机,真正实现了教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式的变革.

五、对现代远程教育工作的反思

农村中小学现代远程教育工程的实施,使我校搭上了信息时代的列车,丰富了我们的教育教学资源,转变了我们的教育教学理念,开阔了我们的视野,优化了我们的教学手段,提高了课堂教学效率,促进了我校教育事业的发展.同时,我们也清醒的看到:在现代远程教育资源的利用过程中,仍有许多值得思考的地方,特别是如何结合我们学校自身的实际,将远程教育资源进行二次开发和加工,更有效地用于我们的课堂教学中的能力还有待于进一步提