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探索音乐中的感动
-------小班幼儿音乐欣赏模式初探
论文摘 要:
音乐欣赏,是一种无形的艺术形式,它作用于人的感官——听觉,使人产生激愤,哀忧,和谐,愉悦等多种情绪,音乐欣赏的过程,也就是对音乐形象的审美过程,它能陶冶幼儿的情操,开启幼儿的智力,促进幼儿全面,和谐的发展.音乐教育是进行素质教育的一个重要组成部分,它具有其它学科所不可替代的特殊作用和深远影响.音乐欣赏活动模式从幼儿实际出发,符合他们的身心及年龄特点,开拓幼儿眼界,丰富幼儿的音乐经验.将让幼儿充分享受参与音乐欣赏过程的快乐为出发点,初步激发幼儿的审美情趣,提高其对音乐的感受,表现和创造能力.教育家陈鹤琴在对孩子的细心观察过程中发现,音乐是儿童生来喜欢的.孩子出生不久,就能"欣赏"音乐了,他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡,喜欢音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占据极其重要的地位.
二,从感知,探索入手,培养幼儿对音乐的兴趣爱好,是音乐欣赏,表演活动的重要前提.
对音乐的兴趣爱好,不仅是音乐表演活动的重要前提,对于音乐欣赏活动也有着更为重错必要的意义.因为没有对于音乐的兴趣爱好,就不可能有怀着欣喜之情反复倾听音乐的行为.对音乐的欣赏也不例外.因此,在进行音乐欣赏活动之前,我们比较注意去较自然地培养孩子们对音乐的兴趣和爱好.
1,把音乐的欣赏活动渗透到幼儿的一日生活中,让幼儿充分感知.
2,创设音乐的环境氛围,让幼儿主动去探索.
(1)内环境.在班上我们注意创设一种美好的音乐的氛围,使幼儿自然而然,潜移默化地接受音乐的洗礼.这种氛围是多方面的,可听,可见,可感,可想,对幼儿的身心起到一种熏陶,浸染的作用.例如:班上的活动室的音乐区摆设了乐器,在区摆设了一些现成和自制的乐器供幼儿去观赏.课间,我们还故意当着孩子们的面,跟着播放的音乐节奏夸张地作一些演奏的模仿动作.2)家庭环境.
经过以上有意引导的举措,激起了幼儿主动去了解音乐的兴趣.从而增广了幼儿对音乐的知识面,也为以后的音乐专门欣赏活动进行了很好的化难和铺垫工作.
音乐欣赏学术论文撰写格式
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看到孩子们跃跃欲试的可爱模样,我们知道是向他们渗透音乐教学的好时机了.
三,采用多种灵活有趣的引入方式,帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品.
音乐的作品的表现手法一般都比较细腻,完整,寓意生动深刻.所以对于小班幼儿来说,欣赏和理解起来有一定的难度.因此,在欣赏活动中正确和适当地使用辅助材料,能帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品.
1,采用故事与图片相结合的引入法,幼儿从听觉入手感受音乐作品.
如在让幼儿欣赏乐曲《野蜂飞舞》时,我根据作品的音乐思绪为幼儿创编了一个故事,在故事中我重点描绘了成群的野蜂飞向偷吃蜂蜜