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2016-2016学年度第一学期小课题论文

如何指导初一学生学习英语词汇

海南华侨中学英语组肖海燕

【摘 要】在海南大多市县都使用了仁爱版英语教材,从2007年开始使用至今的情况来看,词汇量大是其主要特征之一.并且从学生的学习情况看,小学的词汇量很小,而到了初一,学生的切身体会便是初一英语很难学,因为词汇量比小学大了很多,每天大概都必须掌握运用10个左右单词,甚至20个.因而从小学英语到初中英语的过渡,词汇便成为了重中之重.如何指导初一学生利用字母发音规律和记忆规律来更好的掌握词汇,运用词汇,成为很多老师都在探索的问题.本文将针对这一问题,结合教学实情和学生特点,进行探讨.

【关 键 词】单词,字母发音,记忆规律,遗忘

一、初一阶段词汇问题现状与分析

英语学习的关键在于词汇的掌握它是语言构成的三大要素—语音,词汇,语法之一.教学大纲规定,一名普通的初中毕业生应该掌握2000个左右的英语词汇.事实上,现在的初中生掌握的词汇量很少,根本达不到要求.若干学生缺少明确的学习目标或计划,不下真功夫记忆,久而久之,词汇.而根据权威机构的测定,一个人的英语词汇量低于6000个时,他用英语进行读写交际会遇到严重的困难.因此,词汇的学习与掌握程度决定了英语学习的成败在上海世界图书出版公司出版的《英语字母发音全攻略》一书中,为英语初学者及所有对英语发音有困惑的学生,介绍了26个字母在不同的音节中的发音规律,并且还将基本字母及其字母组合的发音规律加以归纳总结,便于学生根据音标和字母发音规律来记忆单词.该书对于初一的学生而言,非常有用,为学生记忆单词提供了最基本的方法.

在《英语辅导报》上"语音频道"板块中,每期报纸上都系统展示了音标及其发音特点,这让学生们很容易就记住英语单词的一个音节及对应的字母.例如,介绍/u:/的发音及特点,/u:/舌后部抬高,舌尖离开下齿,舍身后缩,双唇收圆收小.字母u和字母oo常发/u:/,如:ruler,school等.

在《教育心理学》一书中,艾宾浩斯的遗忘曲线和相对应的记忆方法也是指导学生记忆英语词汇的重要依据.在书中,介绍了很多记忆的规律和方法,比如艾宾浩斯有名的遗忘规律这告诉在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢.你会发现,学得的知识在1天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%.随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少.1,定期复习与自测:即对自己所学的课程,知识定个复习与自测计划,然后按时执行日测周测单元测验全书测验.2,随时测验:即指随时随地测验自己.这种方法用来学外语是行之有效的.先准备一些卡片,正面写上5个外语单词,背面写上5个相应的汉语词汇,揣在兜里便可随时自测了.自测的方法有两种:①朗读法:在不妨碍别人的情况下,你可以看外语念汉语,看汉语念外语,实在想不出时,翻过来看一看,再认一下.②学写法:学外语不书写是很难记牢的,况且不练书写便无法进行笔译.可以看卡片上的汉语写出相应的外语单词来.复习与自测方式从复习与自测&#