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附件1:

2016年庐阳区中小学教师信息技术教学应用

学术作品评比活动方案

根据合肥市中小学教师信息技术教学应用大练兵活动的要求,为进一步提高全区中小学教师信息技术理论水平,促进信息技术与学科深度融合,决定结合"五个一"活动,组织开展全区中小学教师多媒体教学应用学术作品评比活动,具体安排如下:

一、参赛对象

全体中小学,幼儿园在职教师.

二、时间安排

学校展示,评比活动在8月25日前完成,9月上旬举办区级评比活动.

三、评比形式

学校自评:各校在教师完成"五个一"的基础上,开展自评,8月底结束.评比分教学设计,教学反思,教学论文三个项目,自评阶段要求每位教师必须参加3项评比活动.

区级评比:各校在自评的基础上,每个项目按专任教师数不少于15%的比例上报参加区级评选,并于8月25日前上报区电教馆.区级评选将在9月10前完成,并选报优秀作品参加市级评比.

四、具体参评要素

(一)教学设计

教学设计方案是基于信息技术环境下的教学设计方案.教学设计倡导按新课程改革后的学科分类,课程设置进行创意,不要求统一模板,可按教师自己喜爱的模板设计,但必须是原作,同时是经过教学使用过的有效方案.教学设计包括:①教学目标,②教学的重点与难点分析,③教学过程及多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略,④教学的效果及反思.评比要素如下:

1,对教材内容理解全面而深透,对课程标准解读正确,教案内容表述科学,无误.

2,对教学目标理解全面,能制定课程标准提倡的"三维"教学目标,具有较好的课堂教学目标检测手段.

3,教学思路清晰,教学过程安排符合学生认知规律,学生课堂探究活动设计质量较高,能注意处理课前预设与课堂生成关系.

4,对教材重点难点分析准确,教学内容设计能突出本课教学重点,能有效引导学生理解教材重难点.

5,教学设计体现新课程理念,能从学生实际出发,教学方法,教学手段具有创新性,注意激发和培养学生的创新精神,能体现教者的教学个性与风格.

6,教学设计具有较强的操作性和实践性,能从学校教学条件出发,积极开发校本教学资源,对同类学校教学具有示范性和启发性.

7,有校本教研意识,教学反思深刻,能认真分析教案实施中存在的问题与原因,能针对问题提出比较好的教学改进措施.

8,设计文字表述清楚,语言精炼,生动形象.字数在2000字为宜.

(二)教学反思

教学反思要具有启发,指导和借鉴的价值.可结合日常教育教学实践,围绕新课标,新课程理念,对教育理论与实践,教学技能与课程整合以及运用现代信息技术进行教育教学管理过程中存在的问题进行探讨和分析.

1,选题范围:可以是对课堂教学的反思,也可以是对阶段性教学的反思,可以是整节课的反思也可以是针对某个课堂教学片断的某个环节,细节的反思.

2,反思的内容:针对多媒体技术和资源与学科教学整合过程中取得的成